第7章
教室裡陷入詭異的安靜。
顧艾慢悠悠地補上一句：“周舟，你又不是班長，沒資格指揮大家乾活兒吧。”
這恐怕是原主的仇人之一。
或者說，這班上除了劉妍妍等極少數人之外，其他人應該都看原主很不爽。
周舟懶得攪進青春期少女的矛盾，裝沒聽見：“周季然，文鳴，王鵬，你們來分下書吧。”這是她目前認識的所有人了。
周季然露出一副“莫挨老子”的暴躁表情。三人都沒回話。
周舟好言相勸：“課本是大家的，咱們是一個集體，為班級做事，拜托不要那麼計較。”
“......”道理咱都懂，但咱不想給你麵子。
周舟怒了，放大招：“周季然，你昨天吃的大半盆裡脊可都是我做的。”
“......”
周季然露出崩裂的表情。
圍觀群眾：臥槽，有點萌是怎麼回事，嬌嬌妹妹投喂暴躁老哥啥的。
王老師見越鬨越不像話，趕緊圓場：“這位同學說得對，大家夥都來啊，這不，這麼點兒書，很快就搞定了。”
被點名的這三人這才拖著腳步上來，此外又慢吞吞上來了幾個人，大家忙活一陣，總算踩著上課鈴把書都分下去了。
劉妍妍真是感激得不得了，如果不是周舟，她一個人不知道得分到猴年馬月。
**
上課後，王老師單刀直入，拋出緊箍咒三連：“開學了，高二了，快高考了。”
“昨天考試這題，多少人做出來了？舉個手我看看。”
隻是第一道大題，出的很良心。這是一道求一個複合函數單調區間和極值點的題目，還要求作圖。
出乎王老師的意料，劉妍妍並沒舉手，反而是她同桌舉手了，此外還有稀稀拉拉兩三個人舉手。
王老師隨口點了一個男生：“葉子淩，你說吧。”
葉子淩站起來，說了一個非常拗口的做題步驟，但好歹答案對了。
老教師都知道，做對題目也分為很多種。有些人隻是撞對，但事實上他們的做題思路是很不清晰的，因此要說也說不出來。
王老師失望地搖搖頭，目光轉了轉，忽然停在周舟身上：“同學，你也做出來了？說下思路吧。”
周舟中肯評價：“好的，老師。這是一個比較基礎的複合函數，分彆給出了冪函數g（x）和指數函數f（x），題目問了單調區間和極值點，還要求作圖，但其實隻需要求導就可以算出單調性。如果題目稍微變一下，將指數函數嵌套而不是相乘的話，就是冪指函數，那樣就需要積分。”
“......”圍觀群眾一臉懵逼。
什麼鬼，這還是周舟嗎？英語課上發表迷惑言論，課間積極組織大家乾活，數學課上還開始指導老師出題？
連題都看不懂的圍觀群眾風中淩亂了。
王老師的皺紋也凝固在
臉上，他以一種撿到寶的狂喜說：“同學，你是新來的嗎？叫什麼名字？”
周舟感覺穿越以來，“我是周舟”這四個字她都要說爛了。
她歎了口氣：“老師，我是周舟啊。”
**
發現進步神速的學生所帶來的喜悅點亮了王老師的一天。他連走路都春風滿麵。
枯木逢春，鐵樹開花，這總考二十來分的小姑娘咋就開竅了呢。
作為中年男性，王老師對八卦的感知能力很弱，並不知道原主的黑曆史，隻知道她是個沉默的、學習不好的小姑娘。
因此他不像林老師那樣想些有的沒的，隻想幫她一把。