《我的朋友》畫畫展覽，得到第一名的孩子可以獲得學校發的獎狀。
在選擇第一名的時候，老師們遇到了難題。
“你們覺得哪幅更好？”
他們對著桌上被單獨放出的兩張畫，陷入了沉思。
一幅畫來自3班的張柳，畫得很認真、線條也很可愛的，兩個小朋友在家裡玩的場景。
另一幅來自1班的何玉。
畫的色彩濃烈，首先映入眼簾的是一個填滿畫紙的圓。圓裡有一張似笑非笑的臉，它堆在五彩斑斕的三角形長方形和橢圓中，若隱若現。圓的外麵，嚴密地纏繞著一雙長長的繃帶樣式的手。
拿起何玉的畫，美術老師說：“這張畫很特彆。我看了一下午小朋友們的畫，但我印象深刻的隻有這幅。”
“是因為配色嗎？”
“嗯，”其他老師道：“除此之外，他的構圖和創意也非常耐人尋味。”
“這畫的什麼啊？”
“唔，應該是表達，友誼給予他的特殊羈絆？那雙長手像在描述一種擁抱。所謂的‘朋友’，不正是能夠擁抱你所有醜陋的人嗎？”
“我覺得是畫了他內心的自己，他把自己悲傷的情緒藏起來，自己將它保護。”
有人撲哧笑出聲：“不要過度解讀了，藝術家們。你們在看一個六歲小孩的畫好嗎？”
於是老師們問他：“那你覺得這幅畫怎麼樣？”
“我是讀不出他要畫什麼，確實顏色搭配和畫麵挺好看的啦，不過……”
他舉起另一張來自張柳小朋友的畫：“選第一名，我認為選這張吧，比較簡單易懂，其他小朋友也會認可的。”
“那可不一定，你是成人的目光，怎麼能代表小朋友的審美，說他們會更喜歡那張。”
老師之間沒法達成一致選出第一名。他們商討後，最終決定在學校裡辦一個投票，讓孩子們來選。
隔天。
早早來到學校的薑明珍和她的同桌，在張柳和何玉的畫下仔細研究。
“為什麼老師會覺得他的畫畫得好呢？”同桌把何玉的畫看了又看，仍舊十分茫然。
“畫得很傳神啊。”
薑明珍硬生生地從那些花花綠綠的三角形橢圓和彩帶中，找出了自己臉的影子，雖然她也不懂，何玉為什麼要把她畫那麼圓。
“畫中的人，是我呢。”她拍拍自己的臉蛋。
“有嗎？”同桌怎麼看都不覺得像。
“有啊，”薑明珍掏出包裡的鏡子，做了模仿畫上的臉，擠出一個怪表情：“你再看看。”
“確實是！”誠實的同桌有一說一：“你和這個畫上的臉，一模一樣醜呢！”
“是吧，所以他畫得挺好的。”滿意的薑明珍背著手，走回了他們的班級。
上課之前，老師跟班裡的學生通知了下午的活動：由他們在張柳和何玉的畫中選出《我的朋友》畫展的第一名，每個小朋友都有投票權。
薑明珍特意觀察了一下何玉，當老師通知這件事的時候。
他趴在桌上，專心致誌地給自己墊板上的卡通人物描邊，仿佛老師講的是彆人的事那樣，不太關心。
薑明珍挺擔心他不能得第一名的。
憑良心說，她覺得張柳的畫更好一些。人家畫的兩個小朋友玩遊戲，玩具小火車畫得很像，背景的小花小草也很漂亮。
何玉就不應該畫她啊！
他不知道嗎？她的臉長得不討人喜歡。
皇帝不急太監急，正是用來形容薑明珍的。她一個早上愁容不展，想著要怎麼讓何玉多點票，獲得第一名。
後來真被她想出辦法了。
每周五，薑明珍媽媽都會帶東西來學校，讓薑明珍分給同學們，和大家搞好關係。自從薑明珍身邊的人全部變成“叛徒”，她帶來學校的東西也沒人敢拿了。
上周便是那樣，她的桌上堆滿好吃的，全部人看著她一個人吃。
初時，薑明珍吃得一臉炫耀，沐浴在大家羨慕的目光中。漸漸地，看她的人變少，她也吃得有點撐，她的臉色開始不好看了。
一個人自然是吃不完的，畢竟徐美茵準備的是一個班的量。剩下的零食，全部被薑明珍藏進了她的櫃子。
午休時間。
學前班的午休，小朋友們會在阿姨的監督下進行午睡。
真正睡著的人很少，大家基本都在被子裡玩一玩自己藏的小玩意兒，或者跟隔壁床的同學打鬨，不過這些都得偷偷地。