程墨老先生坐在椅子上，閉著眼睛, 一手搭在椅子上輕輕敲打著, 一手撫摸著下巴上的白須搖晃著頭, 嘴裡呢喃著陳述背誦出來的詩句：“人有悲歡離合, 月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千裡共嬋娟。”
呢喃完後，猛地坐直了身子, 眼冒精光，來了個三連歎：“好詩，好詩, 好詩呀！”
“這位學子如何稱呼！”程墨老先生慈眉善目的問道。
陳述上前一步，站立在老先生麵前，躬身揖禮道：“學生姓陳名述字慕青, 見過老先生。”
“陳慕青！”老先生仔細的打量陳述上下，然後一臉豁然開朗道：“你就是那個西南解元，讓自己弟弟成為有史以來第一位休夫的陳慕青。”
陳述：.....這老爺子能不能不要哪壺不開提哪壺呀。
陳述心裡其實是非常不喜歡有人老提那休夫一事, 不過他秉著敬老，還是沒有露出不滿, 回道：“回老先生, 正是學生。”
“嗯，是個不錯的孩子，難怪能作出如此好的詩句。”老先生先前聽過許多人在討論休夫一事，這天下人對於一個哥兒冒天下大不諱提出休夫, 有讚同有謾罵的，但是就他自己來說，還是挺支持休夫一事。
陳述見這老先生跟其他讀書人不通，以往有人見他後，責怪他讓弟弟休夫一事十分荒唐，這老先生卻覺得他作的不錯，因此心裡對著老先生的好感特高，不過聽他誇讚他的詩句作的好，陳述覺得自己可不能接受。
一臉羞赧的再一次揖禮道：“老先生容稟，此首並不是學生所作，而是一位叫蘇軾的老先生所作。”隨後一臉不好意思道：“隻因學生家人十分喜愛老先生所作的花燈，再加上之前眾多學子的詩詞您都不甚滿意，而學生又不想讓家人失望，因此隻得厚著臉皮借用一下先輩的詩詞，還請老先生原諒一二。”
程墨若有所思道：“這位蘇軾老夫活了這麼多年，還從未聽說過，這首詩也是如此。”
陳述解釋道：“這位蘇軾老先生早已仙逝已久，學生當初也是偶然間所得幾首老先生留下來的墨寶，至於其他的學生也是不知。”
程墨撫須點頭，“是來，在前朝混亂時期，仕林中有許多有學識有能之人都隱居山野不出士，看來這位叫蘇軾的老先生也是這樣的隱士能人。”
陳述聽著老先生自說自話的自我解釋後，隻是笑著聽著，沒有解釋著蘇軾其實就不是大商之人。
隨後老先生又問道：“既然這詩是你偶然所得，那就說明無他人知曉，此次上台你本可以當作自己所作，可為何卻要說了出來，你可知一個讀書人盜用他人詩句，實乃可恥之事。”
陳述聞言，婉婉而道：“慕青飽讀聖賢書多年，明白有所為有所不可為，盜用他人詩詞冒充自己所作，此為可恥，慕青不屑為之。”
程墨聞言，點著頭對他這說法很滿意，卻畫風又一轉，道：“既是如此，那你上台作詩為何又借用他人詩詞，你堂堂西南解元，老夫不相信你連一首詩詞都不會。”
陳述：“學生詩詞的確是會一點，但卻不算是精通，為何會借用他人詩詞，也隻是學生不想讓家人失望。”說道這，陳述看向程墨狡黠道：“再說老先生您也沒有要求上台來作詩之人必須是自己所作不是!”
程墨聽了陳述後麵的話，撫須哈哈哈大笑兩聲，“不錯，老夫的確沒有標明上台所作的詩詞是自己親口所作還是他人作出，小子，你這首詩可有名字？”
陳述：“水調歌頭之明月幾時有。”
程墨聞言後點頭，又道：“老夫先前說過，隻要上台之人陰處的詩詞有我滿意者，可取走最頂端那頂宮燈，另外可讓老夫親自教導一堂課，老夫說話算話，宮燈你可取走，至於教導一時，三日後你去青山書院來找我即可。”
能取走宮燈陳述很高興，對於多出來的教導這事，陳述也有著期待，“多謝老先生，慕青定在三日後去書院拜訪。”
說完陳述上前把那青衣書生取下來的宮燈提在手裡，準備下台交到席念之手裡。
“等等。”還未走到台邊上，突然又被程墨老先生叫住。
“老先生還有何教導？”陳述轉頭，疑惑的等待老先生指教。
“你即為西南解元，那定不是靠運氣所得，就算你不精通詩詞此道，但卻一定有所了解，所以老夫想讓你現場作一首詩詞應該難不倒你吧？”說完程墨笑著看向陳述。
陳述見老先生如一臉偷腥的貓一樣看著他，無奈的搖頭，看來今天逃不掉，不過宮燈一拿到，他倒也不怕自己作出的詩詞不受老先生滿意，他的確不是很精通詩詞一道，畢竟他一個現代人，雖是漢語言學教授，但是在詩詞上的確是不如這地地道道的古人。
不過即使如此，陳述心裡也不虛，“慕青的確自己作了一首拙作，還請老先生指點。”
“圓魄上寒空，皆言四海同。安知千裡外，不有雨兼風？”
等陳述詩念完後，程墨先生一手敲打著椅子扶手，一手撫須，道：“圓魄上寒空，皆言四海同。安知千裡外，不有雨兼風？不錯不錯，皎潔的中秋圓月升上了天空，人人都說四海之內都是天氣晴好月光普照。你怎麼知道在千裡之外也會是這樣，說不定那裡是又刮大風又下雨呢！詩意極好。”