許果一個人回了家。
客廳亮著燈，她開門換鞋, 走過玄關, 許諾就站在她們平常吃飯的餐桌前, 兩隻小手捧著喝水的杯子, 因為發愣而懸在空中。
“老師……”
“我還以為你不會回來了，小方哥哥走之前還叫我一個人在家要乖乖的。”許諾放下水杯, 朝她走過來, 驚訝中帶著一絲欣喜。
許果伸出手，摸了摸她腦袋上新紮的兩根羊角辮, 看不出來，小方的手這麼巧。
“和小方哥哥玩得開心嗎？”
“開心。”許諾齜出一口小白牙，“他走之前煮了一鍋花生米，你要不要吃？”
許果往廚房望了一眼：“老師去盛。”她說著，往那邊走，“去把你的作業拿來。”
花生熬得又綿又軟, 放了不少冰糖，吃起來甜甜糯糯的。
許果沒費什麼勁就檢查完了許諾的作業，小姑娘寫得很認真，一筆一畫，工工整整, 也不見什麼錯處。她拿來紅筆, 在作業下簽了字。
“上了兩天學了, 感覺怎麼樣？”昨天就看她一直樂嗬嗬的, 許果本來覺得沒必要問, 但這會兒還是想問一問。
許諾光顧著吃花生，哼哼哧哧地喝完一口湯，嘴裡含糊不清：“好……”
“老師喜歡你嗎？你上課有沒有舉手發言過？”許果還記得，在白水村小學的時候，這孩子在課堂上是最活躍的。不知道她初到新環境，會不會因為不適應而變得孤僻。
小姑娘點點頭，注意力好像仍舊在花生米上。
“同學呢？”許果還有更關心的問題，“同學對你怎樣？交到朋友沒有？”
她問完才發現，現在的自己好像一個嘮叨的母親，笑了笑，暫停了追問。
她抬起一隻手，支起了下巴，靜靜地看著這孩子吃。
一枚粉色的發卡忽然送到眼前。
“這是我同桌送給我的。”許諾把湯勺擱在碗裡，用一點懇求的語氣征求她的意見，“她約我周末的時候去海洋館，我可以去嗎？”
許果怔住。
“當然可以，這是真的嗎？”她是沒有想到，許諾能夠這麼快就擁有了能在周末一起玩的朋友。
“真的呀。”許諾被她的反應小小地嚇了一跳，“我是不是不應該收彆人的東西？”
“不不，”許果欣慰地摟住了她，“我們也回她一個禮物，好不好？”
“好啊。”許諾喜滋滋地繼續吃起那小半碗甜湯來，她還是不知道，許老師為什麼會這麼高興，不過看老師笑，她也很開心。
直到臨睡前，許果心情都是輕快的。
洗過澡，去晾了洗衣機裡的衣服，她走進臥室裡，許諾鑽在被子裡還沒有睡，捏著自己的新發卡玩。她要了過來：“我關燈啦。”
“嗯。”許諾便乖乖地躺好。
“晚安。”燈光熄滅，許果背對著孩子睡下，身後卻伸來一隻小手撓了撓。
“老師。”
“嗯？”許果已經閉了眼睛，應了她一聲。
“你怎麼沒有留在沈哥哥那裡？”許諾問她，“小方哥哥說，你們兩個，好久沒有單獨在一塊了。”
“因為沈哥哥工作很忙，老師工作也很忙。”許果解釋的同時，心裡也隱隱怨起了小方，這個人，好端端要跟孩子說些有的沒的。
“可是沈哥哥為了多陪你，老是一個人睡在外麵的沙發上，他好辛苦啊。”許諾咬著唇，說得心疼。
許果翻了個身，轉過去捏了捏小女孩的臉蛋：“等老師工作穩定下來，帶你搬去個大點兒的房子，能住得下沈哥哥，不就好了？”
“老師，我是不是給你添了好多的麻煩？”許諾卻還是很不安，“如果沒有我，你就能有更多的時間陪沈哥哥了。”
許果心裡“咯噔”了一下：“這些話是誰教你的？不要聽小方胡說八道。”
許諾搖了搖頭：“沒有人教我，我就是這麼想的。”
“怎麼可能沒有你呢？”許果語重心長，耐心地撫平著這孩子心裡的顧忌，“你就是老師的家人，老師把你當作自己的孩子，即使是沈哥哥也影響不了，明白嗎？”
許諾張著嘴，鼻頭在昏暗的光線下似乎紅了，好半天，她說：“今天我領著小方哥哥坐了公交，帶他來這裡，一步也沒走錯。”
許果不明白她怎麼就說起了這個，還是表揚了一句：“諾諾真棒。”
“其實我可以自己上學放學啦，老師，你不用天天接送的。”小家夥又加了一句，許果才明白過來。
“老師知道了，好孩子。”她把許諾摟進懷裡，摸了摸頭。
“……人的手指長時間接觸水，會在指尖形成紋路，這也屬於’滲透’的一種表現，人體□□的濃度小於水，為了形成濃度平衡，水分子自然內滲，造成了手指的褶皺。”許果站在講台上，向學生們解釋生物中關於“滲透”的概念。
“不過，換一種角度來說，這種現象的意義僅此而已嗎？我們是不是可以理解為，它是一種進化的體現？當手指長時間浸在水中，褶皺會自然帶來摩擦力的增強，這會方便它在水中能夠更加活動自如。”這一段不屬於課本上的知識，但她在鷺大的選修課上聽老師講到過，覺得很有趣，便也在自己的課堂上順帶一提，學生們聽得一愣一愣的。
教室的後排，坐著學校裡的一群領導，在她講課的過程中，不時地點點頭，露出讚許的目光，然後在筆記本上記下兩筆。
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響過，她合上課本：“今天的內容就到這裡，下課。”
學生們集體起立，領導們站起來，整理了紙筆，一麵互相交流著，一麵往教室外走。