整個教室裡,唯一能夠看懂陳冉寫下公式的，恐怕隻有楊副教授。原本楊副教授的臉還挺輕鬆的，越來越嚴肅。陳冉的公式並不複雜,但他寫得很快，運用的是篩法。可是等陳冉寫完黑板之後，楊副教授有點看不太懂了。
也是,數學猜想嘛，他一個副教授沒有看懂也不奇怪。但前麵沒什麼錯誤，這絕對不是陳冉一時興起能夠做到的程度。他研究這個問題也有很久的時間，差不多好幾年了吧。陳冉寫完的一整個黑板,他研究出來的,大概也隻有半個黑板而已。
而陳冉推開黑板，又繼續寫下去。
【……
當q=3時,有32x2x(2k-1)φ(y1)=2s(324)=2x54,即(2k-1)φ(y1)=6，則有2k-1=1,φ(y1)=6與2k-1=3，φ(y1)=2當2k-1=1，φ(y1)=6時,有k=1,y1=7、9、14、18,結合y=qδy1與(q，y1)=1，有y=189、378,經驗算y=189、378都不是方程(1)的解；當2k-1=3,φ(y1)=2時,有k=2,y1=3、4、6，結合y=qδy1與(q，y1)=1，有y=108，經驗算y=108
當q=5時，由式(4)有100(2k-1)φ(y1)=2s(524)=2x100，即有(2k-1)φ(y1)=2，則有2k-1=1，φ(y1)=2，進而k=1，y1=3、4、6，結合y=qδy1與(q，y1)=1，有y=375、500、750，即當k=1時，y=375、500、750
……
當q=2時，由式(4)有26(2k-1)φ(y1)=2s(256)=2x60，即23(2k-1)φ(y1)=15，這是不可能的，無解；
當q≥3時，由式(4)有q6(q-1)(2k-1)φ(y1)=2s(q56)≤112q，即q5(q-1)(2k-1)φ(y1)≤112，這是不可能的，無解
……】
陳冉的速度繼續加快，看得人眼花繚亂，很多地方，大家都看不懂。楊副教授在心中默默的計算著，陳冉兩塊黑板都寫完了，開始寫第三塊黑板。這個時候，沒有人能夠看懂，陳冉依舊還在奮力的寫著。所有人都你看看我，我看看你，不能知道應該如何應對。
陳德宏看著黑板上的數字，揉著眉心說道，“我突然感覺到了數學的困難程度好像超越了我的想象。”
“誰說不是呢。”杜子恒也是欲哭無淚，“我怎麼覺得陳冉學的數學和我學習的數學不是一個數學？”
黃文舒直接趴在課桌上，“我覺得我要是能有陳冉一半厲害，大概就不用參加冬令營直接能夠參加io大賽了。”
下麵的學生也議論得極為激烈——
“難怪他能夠直接參加io大賽，你們能看懂他寫的啥嗎？為什麼上麵的數字我全都認識，但他寫完之後，我愣是沒能看懂。”
“嗨，我也是沒有看懂。”
“他用的是……篩法吧。”
“篩法？”
“拜托你們好歹也是參加數學冬令營的學生，難道不會做數論題嗎？”
“會做啊，可是他真的用的是篩法嗎？為什麼和我用的篩法不是同一個篩法。”
“這個陳冉也太強了吧？”
“這是大仙啊！”
“陳冉已經位列仙班了吧。”
大家都在繼續說著話，陳冉目不轉睛的在黑板上寫著東西，後麵寫的沒有人能夠看懂。楊副教授皺著眉頭，心中似乎在思索著什麼。
事實上陳冉寫出來的公式，後麵的部分，他也是有點看不懂的，不僅看不懂，甚至還有點疑惑這是可以寫的嗎？寫出來之後，能怎麼樣呢？帶著這樣的疑惑，他將陳冉寫出的公式在心中複盤。因為能力有限，後麵的他確實算不出來，陳冉到底解沒解開。
不過看陳冉的表情，他似乎還沒有做完。
雖然不知道陳冉到底能不能解開，但楊副教授還是認真的看著陳冉在黑板上書寫著。
【……
當=1004=22·251時，1，…，10等奇素數皆非的因數，所以d1，…，d10等每個數都為2當=2310=2x3x5x的因數，則d1，d2，d3，d4都為1，而5，6，…，14等素數皆非的因數，則d5，d6，…，d14都為2
……
當x=10000000時，有n=455=313=10000000時，有n=455=313=10000000時，有n=455=3137
……
若a是的h數，b必是一非k倍數之奇素數則b0(odk)是肯定的假若任有一i使得b≡(odi)，(i=1，2，…，n其中之一)那麼a=-b就是i的倍數，則與a是的h數相矛盾，所以隻能是b(odk)故b也是一h數
在的兩奇素數和式中，除了kj的，其它兩奇素數和式中的加數，都是的h數
在不大於的自然數中求的諸h數，其實不論是順著篩還是倒著篩，而篩出來的結果都一樣若太大，就不可能實篩這就需要找到一種計算方法，使得所計算出來的值與的實際h數之個數很接近為了好計算，便使用倒篩計算法
……2】
【故對於任何奇自然數，若以下其中兩句敘述成立，剩下的一句就會成立：