而且，說不定她可以反過來詢問對方，至少能搞清楚這人為什麼會叛變，還可以會去告訴無名先生呢！
夏油傑想要了解的是十年前的五條老師，東方雪紀當然不認識當年的五條老師，但她可以編啊！
東方雪紀搜羅著記憶中五條老師的樣子：“你說五條老師啊，我覺得他是非常強大並且成熟的老師哦！”
夏油傑：“……”
“啊，也對，人總是會變的，那家夥也終於長大了啊……”他露出了成年回味青春的苦澀神情：“……你喊他老師嗎？”
等等——五條老師到底是什麼時候當上老師的？十年前的這時候他不會還是個學生吧！
東方雪紀決定換個說法：“嗯，其實，五條老師教過我如何戰鬥。”
這樣說也不算錯，五條老師的確是“挑剔”過她的戰鬥方式，說到底，依靠女武神和天馬進行戰鬥，不管是兩麵夾擊還是人神一體，都隻能進行拳拳到肉的近戰，如果碰到了五條老師這樣的對手該怎麼辦呢？
五條老師說，他的能力（可能是因為世界觀不同的原因，咒式咒術這些理論上的東西雪紀總是不太能聽得懂，所以乾脆統稱為能力了）更像是遠程法師，還是不需要讀條的那種。遇到這樣的敵人，她該如何取勝？
一番話說得東方雪紀心頭火熱，恨不得當場就和五條老師對戰一次感受下，然後——
她就輸了。
以“戳到對方的額頭就算勝利”作為條件，東方雪紀簡直是一瞬間就輸的毫無翻身餘地。
五條老師：“啊哈哈！哈哈哈！雪紀還是太年輕啦！人又不是一下子變強的，不如趁這個時間和老師一起去打遊戲呀~”
東方雪紀有點糾結，她總覺得這時候應該再試幾次……
五條老師就很“貼心”了：“其實雪紀是很強的嗎，隻不過我正好比較克製你哦——噢，當然，老師本來也是最強的。好啦，訓練不是鑽牛角尖，要勞逸結合哦，啊、這是雪紀最愛玩的那個叫《XX世界》的網遊嗎？人家也想和雪紀一起下副本的說……”
在杜王町待不了幾天，五條老師連奇怪口癖都學會了，不過還挺可愛的。
即使是現在想起來也很開心。
雪紀把這段經曆中的“時間”、“地點”等BUG略掉，隻和夏油傑分享趣事。原本眯著狐狸眼的男人的神色也放鬆下來了，不過他還是有點不可置信：“不會吧……那家夥，我記得他可沒有你說得這麼……噗。”
東方雪紀估摸著氛圍不錯，她小聲問：“你和五條老師關係很好嗎？”
“那你為什麼要離開呢？”
夏油傑：“……”
他就像是從一個美夢裡醒過來了。
看著眼前這個快樂的，無憂無慮的，沉靜的女孩子，在這瞬間，他突然有種把一切都講出來的衝動。
——說不定會把這個單純的小女孩嚇一跳呢。
東方雪紀就聽著這位苦大仇深的活生生的夏油傑講了個……在漫畫故事裡很常見的故事，擁有特異功能的人類被各方排擠坑害，逐漸認識到人和人是不一樣的，之後又經過了一陣鑽牛角尖式的“自我檢討”，最終得出一個“隻有讓人類毀滅才能得到HE”的結論。
簡單來說就是黑化。
眼瞅著夏油傑已經從“進化不完全的人類隻能算是猴子”扯到了“所謂的人性就是醜陋的人性”，她忍不下去了，冷不丁冒出來一句：“——所以你屈服了是嗎？”
夏油傑：“嗯？”
東方雪紀認真地問他：“你麵對的人性的醜陋，已經不想再改變、教育或者幫助他們了不是嗎？”
“那你不也是屈服於人類醜陋的那部分了嗎？”
“……而且啊，建造一個隻有咒術師的世界，這個世界就一定會很美好嗎？現在那麼多國家，隻有日本盛產咒靈，這個你知道吧？但很多不產生咒靈的國家也很混亂哦，雖然我休學了，但也記得老師說過，拉丁美洲、中東有很多國家還在內戰，每天都會有很多人死去，造成的惡果不比咒靈好多少……啊，你不會沒想過吧？”
“而且，咒術師夫婦也有可能生下普通人的孩子啊，你剛剛在說‘進化不健全’的時候，不是也把一些隻擅長體術的‘天與咒縛’的人算進去了嗎？這不也是歧視嗎？”
夏油傑：“………………”
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作者有話要說：
看《咒術回戰》的時候，我深深地不能理解於傑哥和五條老師那神奇的“改·革思路”……
但是之後又了解了一些日共赤軍的故事，說實話，明白一點了。
隻能說，青少年是很容易犯錯誤的年紀啊……