否則隻是用來做轉運倉庫，未免也太浪費了，平時空著也是空著，不如做點有意義的事。。
“裡麵再擺一些桌椅，釘點書架。”楊易說著驚呼，“那可都是金絲楠木的啊！”
楊易在空間裡帶回來不少金絲楠木木板，雖然還沒有陰乾，但是用來做書桌也能用了。
這小讀書角準確說是閱覽室，不管放在地球還是這裡，都是極為珍貴的，隻是珍貴的方向不同而已。
楊易將金絲楠木木板以及全套木工工具拿了出來，不過並沒有釘子，利用榫卯結構製作。
目前桌子製作的也很簡單，就一塊板四隻腳，凳子也同樣如此。
正好可以利用桌椅製作，鍛煉木工的手藝。
木工是焦挑選的，在建造房子的時候，有人就展現了自己這方麵的天賦。
其中最為手巧的就是一個名叫木的普通人，他年級不大，但是很細心也有耐心。
他製作的藤製品是部落裡最好的，有些簡直就是藝術品。
大約戰士們覺得自己戰鬥力高，多數都是喜歡以武力證明自己的實力，因此這些更驚喜的加工工作都是普通人更為擅長。
戰士們更喜歡利用自己的力量，就算用腦也是在如何提高戰鬥力上。
這麼一來，倒也讓部落裡各式的人有自己擅長的事，互相配合合作。
“我要求尺寸統一，樣式相同。所以你可以將每個部分先設計好，需要什麼、什麼尺寸的都記錄下來，然後分給不同的人做不同部分，最後再拚起來。”
楊易遞給木一本空白畫冊和一桶鉛筆。
木接了過來，問：“為什麼不是一個人負責製作完整一套呢？”
“這樣的效率更高，而且對製作者的要求也會比較低，熟能生巧速度也會更快。”楊易解釋。
“他們隻要學會其中一部分的製作，最終也同樣可以完成。不過一定要注意精確度，否則最後就拚不起來了。這麼做也會失去一些藝術性，在目前我們還是以效率為先。”
楊易的一些詞彙，木並不能聽明白是什麼意思，不過大概也猜到了整句話的大致含義。
一開始楊易也嘗試著用這裡的語言去描述自己的意思，可有些詞實在是太難轉換了，尤其一些這裡沒有的詞彙，讓他解釋還真是很費勁。
可他發現大家聯係語境和前後詞彙，大致還是能夠聽明白，楊易就開始犯懶，不再那麼細想該怎麼用這裡的語言表達。
結果，並沒有妨礙彼此之間的交流。
大家還覺得他說的那些是神的語言，充滿了濃濃的神秘感，眼底的崇拜更濃了。
不少詞彙還被大家運用了起來，豐富了本土語言。
“神使，我大概明白了。”
“你可以在完成任務要求的同時，加入一些自己的想法，隻要不超過時間就行。那套工具就在那裡，平常想要做什麼，都可以拿。”
楊易也不想因為講究效率阻礙個性的發展，人向往美好的東西，有藝術充斥生活也是一件令人值得開心的事，‘浪費’一點時間也是值得的。
“謝謝神使！”木激動極了，他看到那套工具的時候就完全挪不開眼了，從來不知道還有這麼多有意思的玩意。
木抱著一堆東西從楊易的帳篷裡離開，他現在依然睡在吊床上，不過外頭是搭建在草棚子裡，平常會在棚子裡辦公。
不過他雖然表現的平易近人，直接敢上門找他的人並不多。
除非是親近的，又或者他讓人過來。
“神使，您找我？”
一個背上背著孩子的女性走了進來，神情有些緊張。
“你就是彩雲吧？”
“是的神使，多虧您，我的孩子才能活下來。”彩雲說到這裡，眼睛不由的紅了起來。
彩雲是最早被驅逐者，她是個不幸又幸運的人。
她孩子的父親是個強壯的戰士，在一次狩獵中身亡了，丟下她和剛剛生下的孩子。
如果不是一路上大家的照顧，再加上孩子有父親的另一半強壯基因，否則肯定是活不下來的。
即便如此，到達黑森林的時候，已經變得很虛弱了，是楊易的出現，讓孩子從死神的手中被搶了回來，每天還能喝到珍貴的奶粉。
現在孩子非常的健康強壯，雖然還小，可看樣子已經可以預測以後會是個非常厲害的戰士。
“我聽說你的手很巧，這是一些羊毛，你看看能不能搓成繩子，然後織成衣服。”
楊易指著一旁的羊毛，又拿出了一本書遞給彩雲。
“這上麵畫著該怎麼用幾根棍子織成衣服，你可以跟著學一學。”
書上都是圖片，簡單的針法不需要看文字說明也能夠看得懂。
“這，這是交給我的任務嗎？如果我能做出來，是不是我都可以負責了？”彩雲激動道。
她的孩子還小，現在是整個部落裡最小的孩子，以前有焦幫忙照看，她可以出去采集。
現在焦非常的忙碌，也沒空帶這麼小的孩子，她隻能自己照看。
平常也會做事，可對比采集她總覺得她能做的事太少了，心裡總是忐忑，她也很想證明自己。
“是的，這件事很重要，你要好好的研究。”
“神使，我一定會做好的！”
彩雲興高采烈的拿著書本離開了，羊毛則會被其他人抬到她的屋子裡。
今天接二連三有人從楊易這裡拿走記錄神智慧的書籍，大家甭說有多羨慕了。
不少人都沒有摸過書籍，都是遠遠的看著。
那記錄著神的智慧，令人敬仰。
不過沒過多久，所有人都擁有了這一項權力。
神廟裡開了個閱覽室！
裡麵有著豐富的書籍，什麼方麵的都有，隻要誰想看，就可以進去翻閱。
隻不過一定要遵守規則，否則永遠都不能再次進入。
書籍是脆弱的，這裡的人又太過強悍，因此要求他們進入之前要洗手，且翻越的時候必須要輕要慢，在神廟裡也不能高聲喧嘩，不能吃東西，不能做除了書寫以外的事。
同時，書籍是大家的，更不能帶著離開神廟，除非向神使申請，他同意了才行。
否則將會受到神的懲罰，且永遠驅除出部落。
其實沒有這樣的懲罰規定，大家也不會敢在神廟裡亂來，這可是神能聽到看到大家的地方。
“齒，你這家夥竟然也去看書了？你能看得懂嗎！你現在連數字都認不全吧。”
細猴突然竄了出來，跳在剛從神廟裡走出來的齒的麵前。
並不是所有人都喜歡學習，一些人看到那些文字就覺得發暈，想到算數就覺得頭皮發麻，齒就是其中一個。
“我去看看不行嗎！神使說了，誰有興趣都可以去看！”齒的臉漲紅。
“我又沒說不可以，你急什麼。”細猴嗤了一聲，“你去看什麼了？”
“有的書裡都是圖片，不認識字也能看得懂，可好玩了！”
說完齒還是有些遺憾：“不過還是認識字更好，才能懂裡麵具體說什麼。”
“還有這樣的書？”
“是啊，你自己去看看不就知道了！”
齒看的書是楊易放進去的連環畫，裡麵都是一些生動的小故事。
其實數量並不多，因為他還要挑選適合的，且具有教育意義的。目前先放出幾本，更偏向於兒童類。
像是《西遊記》這種太過於充滿反叛精神的，楊易目前也不好拿出來。
一隻石頭裡蹦出的猴子，竟然敢大鬨天宮，跟神作對，這對於這裡的人來說太刺激了。
不過對於文化娛樂匱乏的原始世界，這些小故事已經驚為天人了。
楊易會拿出這些，也是想要刺激一些人想要識字的欲望。
雖然不少人也是想要學習認字看書的，可還是有很多人覺得與己無關。
畢竟在他們的認知裡，隻有部落極少數的人，比如祭師等才會學習的東西。
再者也看不到識字對自己的直接好處，尤其武力值很高的戰士們，更是覺得自己拳頭硬就行了。
他們會動腦去想怎麼提高自己，怎麼更好的狩獵、打倒敵人，但是這一切都不需要識字。
所以，很多人對此興致缺缺。
閱覽室正式開張後，戰士們進來的比率是最少的。
可等一些人在角裡翻到新奇的小故事，在外頭人說起來的時候，讓很多人對書籍有了新的認識和興趣。
原來，書裡麵還會有這些東西啊！
大家對文字的了解並不多，隻以為是記錄部落一些重大事件的。
在他們的觀念裡，這並不是普通人可以接觸的，內容意義重大。
之間楊易雖然說過，很多知識在書籍裡可以尋找，可一些人聽在耳朵裡也沒想太多，總覺得距離自己太遠。
現在則不同了，連環畫相當於刺穿了一個口子，令人很想探索一下，那些書是不是跟說的一樣。
這讓一些大膽又充滿好奇的人，也會抽時間進去看看。
閱覽室整夜都會點亮太陽能燈，屋子裡就如同白天一樣。
不管什麼時候，都能進入。
裡麵還擺滿了書桌，還有筆和紙，不能帶走書籍，但是可以抄寫之後拿走紙張。
目前為止，不能說整個部落學習興致高漲，至少在大家心底漸漸紮了根。
一步步的，將大家對文字根深蒂固的印象先給改變了。
這樣才能更好的實現全民脫盲，楊易空間裡更多的書籍，才能真正利用起來。