謀殺
宋老師所說的精神分裂，估計隻是她看到的表象而已。
龔雨晴的身體裡藏著另外一個靈魂，她要是精神正常，那才是見了鬼。
辦公室裡沒有外人，再加上沒有懷疑我的警察身份，所以宋老師毫無顧慮，把知道的情況都告訴了我。
“這個孩子和其他的同學不太一樣，所以我對她的關心多了些。”
“有些奇怪的是，不管你對她是好還是壞，她總是會對你懷著淡淡的敵意。”
“仿佛她身上藏著重大的隱秘，不想被任何人接近，
以免泄露秘密一樣。”
此外，在日常生活中，龔雨晴也表現出一些獨特之處。
比如玩捉迷藏遊戲時，她總喜歡藏在黑暗的角落裡。
獨自一個人時，她會喃喃自語，自己和自己說話。
但聽著說話的意思，卻像是一個大人，在安慰著一個小孩子。
“總結來說，這孩子最喜歡三樣東西：黑暗、那盆花，以及玩兒水。”
“除了這些，她對彆的統統不感興趣。”宋老師總結道。
我有了一些感觸，隱隱間覺著好像抓住了什麼線索，不過這想法並不清晰，我隻能暫時把這念頭留在心裡。
“除了龔雨晴本身表現異常外，她的媽媽呢？”
“你覺得她作為1名家長，表現的是否正常？”我問道。
“這我可說不準。”
宋老師似乎有些忌諱，不肯說出實話，“興許家家有本難念的經，她媽媽也有她不得已的苦衷吧！”
這一句話就表明，宋老師對鄭秀琴的表現不是很滿意。
不過老師的職責是教書育人，照看好學校裡的孩子，
對學生家長品頭論足，就顯得有些越界了。
再聊了一會兒，眼看要到4點鐘，我借口說要暗中觀察龔雨晴一會兒，返身回到了教室外。
出乎我的意料，龔雨晴並沒有待在教室裡，等了足足有10分鐘，也沒見她回來。
問過代課的數學老師才知道，十幾分鐘之前，龔雨晴借口去洗手間，直到現在都沒回來。
連數學老師也有些著急，想要派女同學去洗手間看一眼呢。
我跟著那名女同學去了洗手間，在裡麵轉了一圈，女同學告訴我，裡麵沒有發現龔雨晴的蹤影。
這小家夥，在這麼短的時間裡，能跑到哪兒去？
難道她預感到了我的出現，於是在刻意躲著我？
學校的麵積就這麼大，除了正在上課的教室以及教師辦公室以外，空餘的房間所剩無幾。
沒過多久，我終於在負1樓的倉儲室，找到了龔雨晴。
“宋老師，麻煩你先回避一下！”
感受到倉儲室裡異乎尋常的陰冷，我向宋老師勸說著，邁步走進倉儲室，我隨手關了門。
這樣做雖然顯得有些不禮貌，但總比讓宋老師遇到危險要強得多。
“你是誰？”
“你是誰？”
我和龔雨晴大眼瞪小眼，短暫沉默後，不約而同問出相同的問題。
我笑了笑，儘量讓自己顯得很友善，“我叫韓車，是一名渡魂人。”
“之前在南嶺新區時，我曾經和黑法師打過交道。”
“你呢？你現在是龔雨晴還是龔明？”
“確定身份後，有些話，我才方便說出口啊！”
我點明見過黑法師的事實，就是想打消龔明的疑慮。
那時我和黑法師廝殺的雖然很激烈，但龔明躲在某一
個特製法器裡，外界的動靜，它未必能聽得到。
龔雨晴露出疑慮警惕的表情，那絕不應該是一個上小學的小女孩，所能流露出來的。
既然對方保持沉默，我就得繼續勸說，“如果你是龔明，有些話我要轉告你。”
“你的媽媽，很擔心你現在的狀態。”
“黑法師的能耐你應該再熟悉不過，始終跟它坐在一條船上，早晚你要吃大虧。”
“就比如你這弱小的女兒，你聽了黑法師的話，藏身在女兒體內，你就不怕她折損陽壽，早早夭折嘛？”
“哎呀——我才發現，這小姑娘的臉上，怎麼會出現了老年斑？這，這…”
我仔細打量著龔雨晴的小臉蛋兒，咋咋呼呼的表情很逼真，把對方搞的都很沒底。
“你胡說什麼？我女兒臉上怎麼會長老年斑？我怎麼會坑害自己的女兒呢？”
龔明終於開了口，粗獷的嗓音從1個小女孩兒嘴裡發出來，顯得極其陰森詭異。
如果宋老師堅持在場，保證她會嚇出變調的女高音來。
小女孩雙手負在身後，走到倉儲室的一麵鏡子前，表現出極不相符的成熟與老練。