三哥卓絕72年夏陸軍工程學院畢業，留校一年後，才被分配走，之所以留校一年，是因為他是優秀畢業生，又有一定的特長，是院校所需要的，一年之後，因為表現實在是好，加上大伯父的運作，直接就將他調到了濟南某軍區。
像是軍校畢業的畢業生，分配原則一般是原單位、留校，優秀畢業或有特長、新成立的單位，根據需要結合學院特點分配、誌願，經申請誌願到困難地區的，可以根據平時情況決定。
通俗點講，就是軍內用人單位提出用人需求，上級主管單位統一做出計劃，院校再按計劃把具體的人分到不同單位去。
任何情況下都不會少了關係這個說法。
有人托關係，讓單位直接點名要某某人到他的單位去，這時學生需要在學校疏通好主管分配的乾部。
但還有大量的用人計劃沒有指定人，這時軍校的主管乾部就有一定餘地，可以把自己喜歡的學生放到還比較好的大城市單位去。
計劃都是大方向，從學校分到的是某某部、某某軍區這種籠統的說法，學生到這個部、這個軍區後會麵臨“二次分配”，再分到具體的單位去。
這個部裡有哪些局，這個軍區有哪個軍、哪些機關，好壞不均，又是一次**利益的調整。
這種分配方式的落後與不公是顯然的，直接影響著戰鬥力和人員精神，學生從軍校一出來就經曆這麼一關，到單位後再接觸那些現實活動，與理想的差距日益巨大，這對人的侵蝕很大。
萬幸他們家哥哥都很優秀，也慶幸大伯父如今坐到了一定的位置上，所以哥哥們的未來，不至於會被彆人當做工具，最起碼，他們的優秀能被相關部門看到。
然而，沒有關係，又不是很優秀的人，就隻能聽從指揮了。
難怪哥哥們說，這種體製內的不公，如果不改革，早晚會影響學員的質量。
三哥去的地方是大軍區，伯父也沒有給他運作的一上來就是官，隻是沒有讓他流落到小地方，大地方雖然比小地方機會多，但競爭壓力也大。
不過，卓絕生的時代好，這年代大學生少，軍校畢業的更是鳳毛麟角，能有機會在大軍區奮鬥，家裡有有這麼多日後的關係，他們的發展不會太差。
卓琳並沒有深入的了解哥哥的晉升原則，分到了哪個單位，什麼職位，這些他們也不會對他說，頂多會和大伯父研究一下，他們這邊聽到的就是籠統的崗位了。
不過軍校畢業的他們，光是起步點就比彆人高，他又走的不是基層路線，而是靠嚴謹優秀，知識能力得到的技術或管理層。
用大伯娘的話就是：“終於有兩個出來掙錢了。”
媽媽這時就笑著打趣：“說的好像人家花了你的錢一樣，這幾個孩子除了卓見，誰問咱們要過錢啊？”
卓見不滿：“那他們高中的時候，就沒問家裡要過錢？”
大伯娘和媽媽一致的點頭，“幾乎沒有，人家都是自己掙得，至於怎麼掙的，還真沒仔細問過。”
卓琳撇嘴，“那哪是不問啊，是壓根兒就不說。”
可以肯定的是，是白軼領的頭，難以想象，這些年摸爬滾打的哥哥們，早就混成了社會油條子。