聽見班主任的聲音,紀城當即露出“遇見救星了”的表情，拔腿就往對方身後衝，說話時語氣都顫顫巍巍的,簡直泫然欲泣：“趙、趙老師……”
他這具身體年齡本來就小，這個時候又故意擺出了一副可憐樣子,趙自明一時間簡直愛心爆棚,護犢之情油然而生。他直接一把將紀城護在自己身後,然後氣勢洶洶朝麥成傑走過去：“你想弄死誰？啊？？”
麥成傑生得人高馬大,但相比起來趙自明更加是一個肌肉猛男，加上他自帶班主任光環,可以說麥成傑在趙自明走過來的一瞬間就僵住,彆說是像剛剛那樣大放厥詞了，他支支吾吾連句整話都說不出來。
“是、是寧繼先……”
麥成傑想說是紀城先動手給他鞋帶打死結的,但如果這事兒再往上追溯一下的話……好像也是他先讓人給他係鞋帶的？
而趙自明就更不會對麥成傑的話有相信了：寧繼是怎麼一個學生，他當班主任的還能不清楚嗎？
還不說人家警察都聯係到他這個當班主任的了！
趙自明還記得電話裡人家警官的語氣很是委婉,但意思也挺明顯——寧繼一個失去雙親的小孩,又是世界觀形成的重要階段，在學校的話,老師們最好還是多照看一下,尤其要關心一下孩子的心理健康。
周末的時候有個七中學生要跳樓的傳聞趙自明也是有聽說過的，這樣一結合起來，他哪裡能不知道事情的真相？
寧繼有些受麥成傑欺負這事兒，趙自明之前也從學生們偶爾的閒談中聽到過兩嘴,隻是這小孩平時都是一副倔強的樣子，也從來沒找過班主任求助什麼的,趙自明就沒太放在心上。
隻是現在看這樣子——哪裡是沒事？這根本就是有事大發了吧！！
趙自明在心裡認定了孰是孰非,聽見麥成傑還要說什麼“是寧繼”,當下更加冒火：“你還想狡辯？！”
他眼尖瞥見紀城衣袖下露出的藥酒和創口貼交錯的痕跡，直接指著問道：“麥成傑，你敢說這些和你沒關係？”
還不等麥成傑狡辯什麼，趙自明又啪地摔出一個作業本：“還有這個。”
“麥成傑，不交作業可以，但你用這種方式，是在嘲諷學校和老師嗎？”
他摔的力氣不小，作業本當場攤開，又順著空氣的反作用力被吹開了幾頁，正好露出紀城“幫”麥成傑寫作業的那幾頁——一道題都沒有，不過原本空白的作業紙倒是填滿了形態各異的王八，相當具有現代抽象美的藝術感。
麥成傑謔地轉頭望向紀城：“你——”
這特麼就是你幫我主動寫的作業？？？
紀城躲在班主任的背後，朝他無言挑眉一笑。
麥成傑腦子嗡的一下，被戲耍的憤怒瞬間充斥胸腔，他下意識就要朝紀城撲去：“你他媽——”
然後直接被更加憤怒的班主任一把擋住：“你當著我的麵都敢毆打同學了是吧？！”
……
第二節課後是個大課間，足足二十分鐘的休息時間，倒是給了麥成傑充分的被班主任修理的時間。
到第三節課上的時候，教室裡已經重新恢複了秩序，麥成傑被趙自明帶去了辦公室進行一番深入的學生道德素質修養教育，而紀城則是施施然坐回了自己的位置上，重新撿起筆，整理先前未完的筆記。
麥成傑一直到中午才被趙自明給放了回來，可惜當時已經是飯點，偌大的食堂中到處都是人，想要找到紀城並不是件容易事。
於是他最終選擇直接在教室裡等紀城——寧繼既然是個好學生的話，下午不可能不來上課吧？
紀城確實是要來上課的，而在下午上課鈴打響之前，他也確實回到了教室裡。
隻是在他看到麥成傑一臉陰沉盯著自己，表情難看似乎要算賬的時候，瞬間表情一癟，轉頭便跑出了教室：“趙老師——”
麥成傑：“！！！”
——所以說，明明周圍有就有很方便的可利用資源，為什麼不利用一下呢？
------------------------------
經過了一整天的全新體驗，麥成傑終於意識到了紀城並不再是以前那種任人磋磨的性格了，而非常遺憾的，以他的智商還暫時找不出來什麼應對的辦法——
畢竟被一個十四歲的小子逼到去找大哥幫忙，這聽上去多少有點丟臉了。
於是接下來的一個星期，紀城都過得相當舒坦。