愛學習的好孩子
至於吃的方麵，這倒是比她一開始想象的那種山窮水儘的結果要好上許多，不知道是不是因為桃源鄉隱藏在山脈裡的緣故，這裡的環境大體要比山脈外的世界稍微緩和一些。
赫雅幾次趁著天好出門，好幾次都在雪堆下發現過可以食用的菜根，溪水雖然結了冰，但是水下的魚還是活蹦亂跳的，若是運氣不錯的話，他們還能捉到一些出來覓食的野雞和兔子，這可大大降低了赫雅想要對農場小動物伸出罪惡之手的可能性。
總體來說，這個冬季過得還算完美，唯一美中不足的，或者說最讓人崩潰的，大概就是沒有任何的娛樂活動了。
赫雅打完拳回到山洞裡，迎麵就是她用炭筆畫得一副人物素描，不光這一副，整個山洞裡的石壁上，但凡可以畫畫的地方，全都被赫雅畫上了各種畫作，其中還有很多詩詞曲、風雅頌等等，每一麵牆壁都被她禍害了乾淨。
阿黎跟在她後麵走了進來，見她看著牆壁上那副他的畫像發呆，他笑盈盈的說道：“畫像有我本人好看麼？”
吐字清晰，字正腔圓。
這是一句純正的華夏語。
赫雅斜睨了他一眼，少年的手上正捧著一塊大大的木板，上麵暈染了一層黑色的灰，浸得那塊本該是白色的樺木都快看不清原本的樣子了。
“下次換一塊樺木吧，這塊拿去燒了，都要被你寫穿了吧？”
赫雅屈起手指輕輕敲擊了一下板麵，發出“咚咚咚”的清脆聲響。
如果要問她這個冬天到底有多無聊？
看看阿黎現在的成績大概就能了解到了。
除了畫壁畫以外，赫雅這個冬天裡做的最多的事情，就是教阿黎說華夏語，認華夏漢字。為了打發那漫長的好像永無止儘的無聊時間，赫雅乾脆儘職儘責的做起了人民教師這一光榮崗位。
做老師的傾囊相授，做學生的又不恥下問，僅僅隻是一個冬天而已，阿黎就已經可以做到完完全全用華夏語跟赫雅做溝通交流了，就連他認識的漢字，都已經達到了小學生六年級的基本水準。
會說會看還嫌不夠，看著赫雅在牆壁洋洋灑灑的寫著一個個字體優美的華夏漢字，阿黎也嚷嚷要跟著一起學。他愈發覺得這些方方正正的文字圖案顯得特彆的有趣，每一個漢字都仿佛擁有自己的靈魂，令他愛不釋手。
而他第一個學會寫的漢字，就是他自己的名字——赫黎。
聽了赫雅的話，阿黎先是一愣，隨後溫柔無比的低頭開始撫摸起著這塊他拿來當練字用的木板，瞧他兩道俊眉都擰巴得像兩根麻花一樣，可想而知他有多心疼了。
望著他這幅表情，赫雅忍不住挑高了半邊眉頭，要知道這小子在彆的事兒上可謂是“心狠手辣”半點兒不帶留情的，如今隻是讓他燒一塊練字用的木板，他就舍不得了。
她遲疑的建議道：“或者你可以把這塊收起來，再去樹林裡找一塊回來？”
瘋狂點頭！
好嘛~愛學習的孩子都值得誇獎點讚。
趁著阿黎去尋找樺木的時候，赫雅也跑到自己的種植區查看成果。
嘗過了一次甜頭，她愈發覺得易市真是個好地方，春天都還沒到，她就開始琢磨著下一次還可以再去易市上去看看，這感覺倒是有幾分去古玩市場淘寶的感覺，誰也不知道下次會遇見什麼。最重要的是，她還有幾個固定的鹽塊大客戶呢，秋天的易市她沒有去參加，至少春天和初夏的時候得找機會再去一次刷刷存在感。