第二天一早,悠希又和四個孩子一起整理了一下各自的小書包。
期間，齊木楠雄一直觀察著悠希,當他發現幼崽盯著書包內的東西出神時,他便覺得一切都穩了。
幼崽一定是發現了夾在書中的作業本，所以才有些驚訝。
果然，下一秒他就看到悠希低頭去扒拉自己的小書包。
齊木楠雄嘴角帶上了一絲笑意,覺得這個開頭還算順利。
等到去了幼稚園後，隻要將自己寫的那本作業本交上去就好，現在還是彆讓幼崽發現他寫的那本暑假作業為妙，這麼想著,他拉住了悠希，讓他和自己一起去給兒童水壺接水。
他並不知道,悠希根本不知道自己多出了一本暑假作業，隻是單純的在為手工課本從自己的書包裡消失一事而感到驚訝,當他看了看課表發現今天的確沒有手工課後，這才放下了心來,看樣子是爸爸昨天晚上幫他收拾了書包。
去小太陽幼稚園的路上,孩子們都表現出了空前的熱情,因為新學期的伊始和好朋友們一起結伴上學這件事對他們來說都是十分新鮮的體驗。
坐在五條家的加長轎車上，大家已經開始計劃新學習的安排了。
“第二學期的假期我已經提前了解過了，”跡部景吾得意的說，“再放假就是快過年的時候了,到時候我們可以一起去神社參拜。”
雖然悠希不知道神社參拜究竟是什麼娛樂項目，但是聽到能和大家一起玩他還是非常捧場的一口應下。
其他人覺得現在就開始計劃神社參拜這件事實在有點太早了,但還是都給了跡部景吾一個麵子,也紛紛表示響應。
“可惜我們太小了,”突然,跡部景吾的表情沉了下來，“不然今年暑假的時候，我們還能一起去海邊，一起去煙花大會，現在的我們想要去這些地方，根本沒有辦法擺脫無聊的大人們。”
其他四人：“……”
想到了跡部景吾目前正和親爹冷戰中，四人聰明的沒有接他的話。
到了幼稚園後，悠希見到了許久未見的同學們，剛一下車，他就開心的衝進了人群裡，和那些熱情對他打招呼的小朋友們手牽著手時，還不忘回頭叫自己的小夥伴們快點跟上。
“哇！悠希！為什麼你們四個都是一起來的呀！”有人發現了悠希家的車裡竟然又鑽出了其他四個人。
“因為我們昨天住在一起，所以今天就一起來啦！”悠希脆生生的答道。
大家都對五個人能住在一起迎接開學表達出了羨慕之情，這讓跡部景吾非常高興。他果然是悠希的好朋友！
原本小朋友們對來幼稚園這件事都是有一定的抗拒的，可在見到了自己的同學後，興奮感便慢慢取代了之前的抗拒感，大家都不自覺的期待起了新學期的生活。
進入幼稚園後，先他們一步到教室的老師已經等在了門口，孩子們乖乖的排隊上前問候。
“好了，都進去坐吧，我們先把作業收上來，然後每個人去整理一下自己的儲物櫃就要準備上課了。”
悠希聽話的將作業本從書包裡掏出來，研磨坐在第一組小圓桌最靠近老師的位置，所以他體貼的收起了這一小桌上小朋友們的作業。
就在研磨要來齊木楠雄這裡收作業時，齊木楠雄突然對悠希說：“你交手工書裡的那一本作業本。”
悠希一愣，他壓根沒有帶手工書呀。
“應該是你爸爸給你塞進去的。”齊木楠雄補充道。
說完，研磨就走到了齊木楠雄的身邊，他因此錯過了幼崽呆住的模樣。
他根本沒有帶手工書——！就在悠希以為自己是忘記帶作業從而緊張的扒拉出書包裡的作業本時，卻發現昨晚由他們十個人散裝拚湊出來的作業本正靜靜的躺在他的書包裡，他這才鬆了口氣。
“辛苦你啦，研磨！”將作業遞給孤爪研磨的時候，悠希甜甜的道了聲謝，研磨將他的作業仔細的與自己的那本對齊，笑著去下一個小朋友麵前。
“交了嗎？”齊木楠雄轉頭問他。
悠希笑著點了點頭，雖然剛才被嚇了一跳，但幸好沒出差錯。
而齊木楠雄也滿意的點了點頭，他知道幼崽偶爾會闖禍，但本質上是聽話的幼崽。
這個時候，氣氛仍然是輕快的，齊木楠雄也沒有意識到災難即將降臨。
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星星班的識字課老師坐在辦公室上翻閱起了孩子們的假期作業。
她是按照順序翻閱的。
一開始，她的表情是和藹的，在這些小朋友們稚嫩的文字中，她能從中看到大家的假期生活。
她還通過作文窺見了班上小朋友們的交際圈——關係好的小朋友們在假期內也會一起玩耍，因為他們的作文內容是相似的，作文裡也有同班同學的出鏡。
可當她一本本翻閱翻到了五條悠希的作業時，沒看一會兒，她臉上的笑容就凝固了。
這名識字課的年輕老師像是遇見了什麼難以理解的事情一樣，來回翻閱了數遍，最後她確定了一件事——這本小小的作業本中，竟然囊括了十種不同的筆跡。
識字課老師窒息了。
確認了以後，她當即就將這本薄薄的作業本合上，冷靜了數秒後抄起手邊的水杯灌了一大口。
感覺自己稍微冷靜了一些後，她又一次翻開了這本神奇的作業本。
通過她的仔細辨認，她發現這裡一共有五個小孩子和四個大人的筆跡，還有一個不清楚究竟是大人還是小孩子的異常醜陋的筆跡，不走心到讓老師一度懷疑他們是不是讓一個一兩歲的孩子來寫的。
而這份作業中，也能看出眾人繪畫水平的參差，有火柴人，有漫畫風，有蘿卜人，還有隻會畫花草和太陽的人。
在艱難的翻閱完了這份作業後，老師深深吸了三四口氣，才放下了這本罪孽深重的作業本，並順利的從自己的班級裡抓出了四名小從犯。
他們分彆是齊木楠雄、孤爪研磨、赤司征十郎和跡部景吾。
後三個孩子完全是因為他們的作文內容完美撞車了！
這幾個孩子暑假一直一起玩，補作業的時候大概也沒有商量好，他們不約而同的寫下了相同的內容——山林中的探險與山壁上神秘的坑洞。
之所以能把他們順利抓住，實在是因為……
三個人在內容撞車百分之九十的情況下，每個人卻倔強的在結尾的地方整出了個完全不同的百分之十。
“……小征說出了有關深坑的正確答案。他是我最好的朋友。”
這一定是赤司征十郎以悠希的口吻寫的。
“……小景通過自己的知識推測出了深坑的正確答案，不愧是小景，我最好的朋友！”
這是跡部景吾替悠希寫的。
“……這深坑像極了我最近玩的一款遊戲的線索，最後是我最好的朋友研磨說出了正確的答案。”
這是孤爪研磨寫的作文。
而悠希的作文，則是讓老師陷入了沉默。
她能感覺到這位小朋友通過字裡行間散發出的“公平”氣息。
他每一篇作文都會認認真真的將自己四個小夥伴的名字完整的寫下來，絕對不會采用省略的寫法，而且，如果第一篇作文第一個出場的人楠醬，第二篇第一個出場的人就會換一個，然後把齊木楠雄的名字調到最後，以保證每個人都可以當一次第一個出場的崽兒。
這樣刻入dna的嚴謹，讓老師大為震撼。
不知道為什麼，在這作文中，老師隱約嗅到了一絲修羅場的氣息。
而齊木則是拔出蘿卜帶出泥，通過他們的社交關係而確定下來的最後一名嫌疑犯，他也是唯一一個沒有寫山壁主題的崽兒。
至於幫助悠希的大人——
“今天和爸爸一起玩，他變得越來越厲害了，真開心我能擁有這樣一個爸爸，他又聰明又好看，還負責，我真是太幸運了！”
文字活潑，像極了三歲小孩子的口吻，配圖則是一個孩子和一個帶著墨鏡的帥哥。
這名大人的身份不言而喻。
隻是他的字跡卻是所有人裡最醜陋的那個。
除了這位，其他四個家長都是正常人，一位專注寫悠希的日常，包括但不限於他獨立自主的生活，給自己的小水壺倒水，第一次使用了兒童筷，幫家長盛飯，裡麵的慈愛簡直快要溢出來，甚至還非常克製的沒寫自己的出場，一直以第一視角用心寫作文，一看就是一位努力在幫崽兒完成作業的好家長；還有一位專注寫帶崽兒吃飯逛街的家長，從字跡來判斷應該是為女性，隻是對育兒行業不太了解，文章裡竟然出現了漢字；還有兩外家長則是著墨於運動與健康。
……可以說是風格迥異了。
在灌完了一大瓶水後，識字課老師決定去小操場轉兩圈散散心。
於是，在第一節課快要下課的時候，正在上課的齊木楠雄突然聽到了一道心音。