柏淮從他這個新班主任的語氣裡聽出了一絲委屈，有些心疼。
簡鬆意就薄情寡義多了：“我也沒在卷子上寫我不要啊，但閱卷老師不還是沒送。”
“......”
“這算不算生活欺騙了我。”
“......”
老白鼻翼翕動兩下，忍住，低頭看卷子，一字一句，莫得感情：“答，這是指有的人自己無能卻甩鍋給生活的狀況。”
讀完，抬頭，看向簡鬆意，想要討個說法。
結果看見旁邊的柏淮正畫著受力分析圖，十分投入，於是決定一石二鳥：“柏淮，來，你來評價一下簡鬆意這個答案。”
柏淮停筆，抬頭：“挺好的。”
“......哪裡好？”
“實話。”
“我知道你覺得好是實話，我是問你為什麼覺得好。”
“我覺得好的原因就是因為他說的實話。”
一班同學覺得自己有點兒繞。
簡鬆意則朝老白點了點頭，以示當事者對這個評價的認可。
可不嘛，生活哪兒有閒心欺騙你，說這種話的，都是甩鍋。
他都成了Omega了，被騙了十幾年，他說什麼了嗎？他沒有。
這個叫普希金的俄國人，就是矯情。
兩個人就這樣排排坐，表情一個比一個端莊嚴肅，再加上頭上頂著聯考第一第二的光環，優秀人民教師白平山同誌覺得自己有點心梗。
他決定轉移戰火，找點成就感，一下就挑中了兩人前排正在睡覺的徐姓軟柿子。
“徐嘉行，來，你把這首詩朗讀一遍。”
“啊？啊？什麼？哦，好，假如生活強迫了我！”
老白：“......生活又不瞎，他強迫你乾嘛？！你把眼屎摳乾淨再讀！”
他一生向善，到底是造了什麼孽，遇上這麼群學生。
教室裡發出低低的善意的哄笑。
俞子國有些羨慕，又有些不知所措，他偏過頭，不自在地低聲問道楊嶽：“班長，你們好學校都是這麼上課的嗎？”
“也不全是，比如老劉的數學課就不行，但差不多都這調調吧，怎麼？”
“哦，沒什麼，就是不習慣。我們那邊上課特彆凶，特彆無聊，我還以為你們好學校都是好學生呢。”
“你是想說以為我們都是學習機器吧？”
“沒......我不是那意思......”俞子國有些局促。
楊嶽無所謂的笑笑：“能猜到，反正你慢慢適應吧。”
南外是私立學校，建校時間不長，校長是國外留學回來的，教育觀念比較先進，學生家境也都不錯，注意綜合素質的培養，一班這群人又都還算得上有天賦，老師管得就更鬆了，氣氛就比較活躍。
也就難免地有些看不上那種死熬死磕玩命兒學習的學生，也沒有多大惡意，就是象牙塔裡的孩子不懂得世界上不是所有人生來都擁有一樣的條件。
有的人隻能笨拙地用儘自己的全部努力才能有一些希望讓自己的生活變得更好。
象牙塔裡的人不懂得他，他也不懂得象牙塔的人。
善意和羨慕，會在這種不理解中發生微妙的變化。
作者有話要說：後來，某一天，眾人聚會，陸淇風酒後吐真言。
周小洛從此成了寡O。
具體的吃醋py在晉江會被鎖。
所以老規矩，時間等我通知！網,網,,...：