韓瑞在賭場贏了很多錢，也結下了很多仇家，為了保全自己和家人，他隻能選擇銷聲匿跡，隱姓埋名。他先是換了自己隨身的行頭，蓄起了胡須，改變了自己平時的裝扮，帶上了眼睛。
韓瑞並非一個真正的嗜賭如命愛財如命之人，他也並非心中沒有善念，他思前想後這筆錢應該做什麼，當他看到路邊正在乞討的孩子，他決心把錢捐給希望小學，去做慈善。但是因為自己不方便露麵，他隻能找了委托人去做這件事，自己假裝一個小秘書，
從學校的落址開始樣樣過目。他說，我們捐的希望小學，不是那種本來哪裡缺個學校，就去建；而是考察當地的小學後，根據需求情況和教育情況選擇一所本身存在的小學去援建校舍或者宿舍。
我們選擇小學首先要求就是當地人非常重視教育，還有當地對教育的重視程度。希望我們援建的小學，教育質量，和學習成績，一定是當地最好的，所以很多從基層做起的老師也都願意去我們的希望小學，我們也會對老師進行培訓，出資請國內名師去講課，也會送希望小學的老師去一線城市等地學習，所以我們的小學是不會停止運營的。
而且隻會更好，不會差。抱著這樣的信念，韓瑞捐贈的希望小學也算是一點點運營起來。學校的裝修材料全部選擇無害，書桌、電腦、黑板全部都配備齊全了，而且都要最好的。
對於一些貧困的學生，韓瑞想儘自己所能，多幫助一些學生，找了委托人好好調查了一些貧困學生的家庭情況，並且資助了一些學生。應該替這些學生感到高興的是，她們因為這樣的一個人，可能改變了一生的命運，可能他們腦海中也有千百次的幻想，這樣的人應該是個什麼樣的人。
我國農村地區相當數量的中小學校舍質量不高，特彆是中西部地區學校還不同程度地存在著危房，自然災害多發易發地區不少學校還存在較大安全隱患。
儘管教育布局調整後保留的學校，因學生規模擴大，有些學校存在上課大班額、睡覺大通鋪、吃飯無食堂的窘境，急需新、改建或者擴建教學用房和學生宿舍、食堂等教學生活設施，教育部局調整後保留的村學和教學點，一些小規模的學校，大多一師一校，校舍危舊，條件十分簡陋，急需新、改建，擴建，完善教育教學設施。
援建希望小學，將改善鄉村小學的辦學條件，使學生告彆危舊、擁擠的校舍，在安全、寬敞、明亮的校園中學習、生活，接受公益理念，促進身心健康，提高學業水平。
也將會帶動地方政府對貧困地區基礎教育的投入，提高學校管理和教學水平；將喚起全社會對老、少、邊、窮地區鄉村小學的持續關注與資助熱情。
韓瑞做的這件事，可能對他來說沒有什麼，可能就是貢獻了他的賭財，但是對於孩子們來說，真的是莫大的貢獻。隨著韓瑞的資金投入，希望小學的建立也完成的差不多了，大家一起坐下來研究了一下哪天能正式開學，此刻的韓瑞內心也是激動的，為了孩子，為了自己內心的一些追求，韓瑞不能說做到了最好，但是也讓自己滿意了。
隨著希望小學的建成，附近的孩子們也在陸陸續續的準備開學了，這些天韓瑞一直住在村子裡，條件的刻苦，讓他更加珍惜這份工程，當他看到孩子們看到學校的那份開心的心情，韓瑞的心情更加不用言說。
韓瑞決定，等到孩子們開學，他要為孩子們帶幾節課。這段時間，韓瑞一直在找願意支教的大學生，不乏一些充滿熱血的社會青年前來支教，大家積極踴躍的選擇自己擅長的科目，韓瑞也選擇了自己擅長的英語，要為孩子們帶課。
韓瑞也從城市裡帶回來了書包，準備給孩子們驚喜。等到開學的這一天，孩子們都早早的來到學校門口等著，紅撲撲的小臉，笑的眯起來的眼睛，韓瑞的心裡好像樂開了花，但是自己也沒有很喜形於色。
大家排著隊，接受著韓瑞給他們的驚喜，他很細心的女生分了粉色的書包，男生分了藍色的書包，孩子們沒有用過如此嶄新的書包，甚至有的孩子沒有見過書包，一個個的都想去擁抱這個眼前這麼好的大哥哥。
正式上課之前，韓瑞組織孩子們在操場玩，看著孩子們在樹蔭下開心的跑跳著，不僅想起來自己的童年。童年裡的每一處都讓韓瑞難以忘懷，可是每一次提起童年，韓瑞的腦中首先閃現的便是一個人圍著院子裡那棵柚子樹，騎著韓瑞的小車。