貓貓號跳出來,看到發消息過來的人時，易夏稍稍愣了一下，主要是沒想到對方居然會來找她。
因為對方剛發過來的消息並沒有注明是什麼事，她還稍稍猶豫了一下。
隻是沒想到就這麼點猶豫的時間,對方又發了消息過來,這次看完,她多少有些哭笑不得。
“所以唐寅後麵是不是沒有繼續當官？”
這條消息的發送人,是張澤。
當初在研究院見到的時候,易夏就加了對方,而且因為對方知道她的作者身份,她用的還是“澗楠菇”這個貓貓號。
本來以為對方不會來找她,沒想到竟然會主動找她說話。
不過看問題的話，這確實是這人會問的。
想著,易夏也沒有賣關子，直接把唐寅的生平發了過去。
雖然對方那邊想要找到唐寅的生平並不難，但那些資料要從另一個世界拿到的話，可能會費一些功夫,從她這裡找,還能快一些。
張澤：可惜。
澗楠菇：是可惜,但唐伯虎的名氣很大……
因為明確對方知道自己來自於另一個世界,她發消息的時候並沒有過於遮掩,簡單說了關於唐伯虎的趣事。
唐伯虎此人，如果單純從曆史上來說，他的成就並不能算特彆高,可要說名氣,他的名氣並不遜色。
至於原因,那當然是另一個世界幾乎人人皆知的“唐伯虎點秋香”了。
還有就是衍生於唐伯虎點秋香電影,後麵幾乎被所有人刻到骨子裡的蟑螂的名字——小強。
這個的衍生名聲，就算是當初並不愛念書的易夏，了解的也比較多，甚至她當初還因此特意去了解過唐伯虎的作品，也因此，那首《桃花庵》在她心裡的地位也挺高。
易夏說著，對麵也在認真看她發過去的內容，時不時還會詢問一些細節。
末了，對方發過來最新的消息。
張澤：學到了，感謝！
張澤：這是屬於另一個世界的文化魅力，果真引人入勝！
那邊看故事看的高興，易夏這邊說的也高興，畢竟唐伯虎點秋香的故事，她確實是不好去跟彆人說，也就是張澤這樣知曉真相的人，才能說幾句。
當然，在另一個世界她也不會有機會說什麼，畢竟是人儘皆知的故事，提到唐伯虎三個字，對方心裡自然了然，沒必要多說。
跟張澤聊完唐伯虎的事，易夏稍稍舒了心，卻沒有忘記要繼續寫的事。
《帶著學習係統在古代考科舉》的全文篇幅比她想象中要長一些，倒不是沒有扣住她的大綱，隻是有些劇情，總是要寫的，與其說是她沒有扣住大綱，不如說是按照基礎的大綱來說，這篇文的篇幅本身就會比較長。
她寫大綱並不會特彆詳細，大多數時候，就是寫一些基礎的大綱，後續寫文的時候，隻要能大致與大綱對應即可。
而眼下這篇文，女主需要從秀才到舉人，再從舉人到進士，這當中就涉及到大量的劇情內容。
然而她現在還在思索，要不要繼續寫後續的內容。
進士自然不是官員的重點，而是起點，對於為官者，進士隻是踏入官場的第一步，在這之後，還有許多事要做。
按照文名來看，她這篇文當然隻需要寫到進士及第就可以，可她寫著，又覺得如果單隻是寫到進士及第，似乎還不足以表現出女主的能力。
大綱本身並不是一成不變的，再加上眼下這篇文，前期的考科舉階段，和後期踏入官場階段，也並沒有衝突，隻是順應劇情發展。
她最初的想法是，正文寫到高中，然後番外寫當官的事，現在寫著，卻有點忍不住想要寫後麵的劇情了。
不過目前的劇情，依然是按照現在的大綱在寫。
唐寅的能力毋庸置疑，隻是作為解元，含金量比現代的高考狀元還要足，到了這個地步的人，天資都極高。
女主跟唐寅學習，確實有現實中學識普通的人，跟高考狀元學習的意味，那就是對方以為自己說的很透徹，但總是會下意識遺漏一些在對方眼中並不需要講的內容，而這些內容，對於學識普通的人來說，卻很關鍵。
不過女主在學習空間裡學習，有一點好處就是她可以將老師講的內容掰開揉碎了學，一遍學不會就學第二遍，第三遍，哪怕是帶著高考的勁，也要將老師說的內容學會。
等到了一定階段，她自然就融會貫通了。
在這個階段，學習係統也不是一直古板不會變通，女主在學習空間裡的老師也不止一位，甚至學習係統為了讓女主深入體會學習，還安排了不同風格的老師。
這也是女主的想法。
她不強求自己在科舉的時候一定拔得頭籌，她隻需要自己能中舉，能中進士，隻要能當官，後續一切都好說。
畢竟這裡是古代，沒有特彆強的科技手段，有什麼事全由她說了算。
在村裡的時候，她不好隱瞞，可到了外麵，到了上任當官的時候，以現在的情況，估計不管她說什麼，彆人都會相信。
考中秀才之後，花銷肉眼可見大了起來，哪怕秀才有些特權，多少能起到些用處，可因為女主正在準備後續的鄉試，無法以秀才之名去賺錢，因此並沒有給徐家帶來更多的好處。
在這種情況下，也是徐氏宗族出手，幫忙攢銀兩，希望女主真的能高中。