【龍尾車就是利用螺旋原理建造出來的一種提水工具。】
天幕之上出現了一張實體的螺旋管圖。
“像是盤龍柱。”
“這不就是纏繞嗎？”
“這個怎麼運水？”
“……”
隻光看著,大家不太能想象出來。
但有部分人經過腦中模擬，
突然有了點想法。
【螺旋原理，
如果放到龍尾車上麵來其實就是我們常說的阿基米德螺旋線,或者阿基米德螺旋泵、螺旋輸送機等東西，這是一種非常簡單實用的搬運工,在我們如今的各大工廠裡麵基本都能看到。工作的時候,隻需要在這個空管裡麵裝上水，然後轉動，管裡的水就會隨之上升……】
天幕之上出現了模擬動圖。
空管裡麵放上小球，然後不斷的轉動螺旋杆，那小球就會一直上升，直至從上端出來。
眾人：“！！”
“竟然真的可以？”
“為什麼？”
“怎麼就能出來呢？”
“那小球為什麼掉不下去？”
“……”
天幕考慮到一部分人不懂螺旋原理，因此後邊又跟了一個講解視頻，給大家分析為什麼“水能往高處流”。
眾人聽的異常認真。
然後他們就被迫接受了離心力、壓力、高壓、半徑、速度、幾何等等知識。
絕大部分人：暈——！
也有少部分本就有點研究、或者正處於迷迷糊糊狀態的人茅塞頓開、如獲至寶，一雙眼睛亮的驚人。
在他們自己都沒意識到的時候,一粒物理學的種子悄然發芽了。
【很顯然，螺旋原理之中涉及到的科學知識比較多，這對我們今天必須接受九年義務教育的人來說不算難……】
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“是每個人都讀書？”大家覺得不可能，“後世那麼多人，光整個國家就是十四垓,如何能做到讓所有人都讀書識字？”
“肯定是假的,不可能。”
“可天幕說必須啊！”
“所以，這究竟是如何做到的？”
這一刻，所有意識到“九年義務教育”這個關鍵的人腦子裡都是同樣的想法，全國那麼多人，是如何做到讓每個人都讀書的？這太不可思議了！
天幕顯然聽不見。
【但對從來沒有讀過書、甚至就連科學啟蒙都基本沒有的古代人而言,這具有很強的邏輯性、需要一定的物理知識和幾何知識才能揣摩清楚的龍尾車並不是明清兩朝人能夠那麼容易就弄清楚的。】
明朝人：“……”
清朝人：“……”
看不起誰呢？！
我們肯定能弄清楚！
明清兩朝不少人都很不服氣，尤其天幕一直說他們不如西方國家、整個中原的落後是他們的
鍋，以至於他們現在心裡頭很不舒服，根本不想承認這兩點，甚至還起了逆反心理。
不過，也有少量腦子清楚的，但他們不知道該說什麼，隻能沉默，然後認真從天幕中學習一切有用的東西。
【所以，哪怕《泰西水法》這部著作很偉大，在刊印之初也引起了明朝部分有誌之士的極力推崇，有些富裕人士還找到徐光啟和熊三拔所在的教會去請教製作方法，但這些西方的先進科學知識依舊還處於宣傳階段，並沒有被更多的普通人應用到，更沒有用它來取代龍骨車的意識。】
“？？？”
大家傻眼了。
“不是，這都有現成的了，還不用？”劉徹很羨慕，劉徹很不理解，“如此有用的東西，送到麵前來了，那為什麼還不用？”
很多人跟劉徹一樣，非常的迷惑，“自己沒有的好東西，那為何不學起來？”
“即便不重視工匠，可於自己有益，能幫著汲水，這難道還能有偏見？”
他們很著急，急的
簡直抓耳撓腮，想直接穿越到那些不願意用的人麵前去質問他們為什麼不用！
明清有部分百姓很委屈，他們根本用不了，那怎麼用？
【會造成這樣的現象，我試著分析了一下，發現其中的原因有以下幾方麵：】
已經急得不行的一眾人：速速道來！
我倒要聽聽看這些人究竟有什麼不得已的理由！
【首先，就是我剛剛提到的，因為我國科學的啟蒙程度很低，甚至可以說是沒有，所以大家不懂；其次，龍尾車的製造成本很高，普通人家根本沒有那個財力，他們無法承受這個負擔；】
劉徹閉嘴了。
一群剛還罵罵咧咧的人也啞火了。
沒錢那就真的沒辦法，就是把他們賣了也造不出來啊！
大家歎息。
【第三，就是朝廷或者部分官員的不重視。龍尾車的好處是顯而易見的，一個人一天就可以灌溉田地三四十畝，比龍骨車要高出五至十來倍……】
眾人：“！！！”
“一人一天可灌溉三十四畝地？！”大家根本不敢想，這太驚人了。
“這也太嚇人了！”
“……”
眾人被驚呆了，也更加的眼紅不已。
【可即便是這樣，龍尾車的推廣也依舊非常有限。