試問，誰玩遊戲不想全圖鑒全成就呢？誰買盲盒不想全收集呢？
薑婉帶著美術社現場出的周邊草圖回到了教室，是一個巨可愛的掛墜。
她常被各個部門借去開會，因此大家都很習慣。
陳景寧迫不及待地找薑婉問了道題，完了才隨口問：“這是誰畫的啊？挺可愛的。”
薑婉：“……為什麼不能是我畫的呢。”
“……”陳景寧鎮定得宛如耳聾，“是新設計的吉祥物周邊？這次會放在哪裡賣？”
程立雪立刻轉頭來看，嘟嘟囔囔：“不會又是教師食堂吧。”
“不。”薑婉道，“這次開會是因為接下來有活動要辦。”
顧櫻推推眼鏡：“什麼活動？能讓我們一雪前恥嗎？”
高一六班眾人仍然在耿耿於懷上次“全年級第一，全校第三”事件。
“垃圾分類。”薑婉說。
同學們紛紛露出糾結的表情：
“唉，垃圾分類啊……廚餘垃圾好麻煩的。”
“夏天一天都得倒個兩三次，值日都覺得累。”
“可回收垃圾就不麻煩了嗎？每次拆都要好久，嚴格來說玻璃瓶這些還都得洗乾淨……”
“還是等下一個活動好了。反正垃圾分類這種公益推廣活動也沒有勝負吧？”
“有。”薑婉說。
眾人：“……”
“而且，勝利的班級會有限量周邊領取。”薑婉扣指輕彈手裡的設計圖，“限量發售，過時絕版。”
程立雪開始卷袖子：“我要讓所有人知道這個掛件已經被我們高一六班的人承包了。”
“從今天開始，一顆垃圾都不會在我的眼皮底下被分錯類！”
王如迅速發散思維：“是垃圾越多、分得越準確越好嗎？可以去翻外麵的公共垃圾桶嗎？”
烏雲推波助瀾：“不如更進一步，我們可以去拿彆人班級的垃圾桶嗎？”
薑婉：“……這倒也不必。”
“對啊，”顧櫻讚成，但理由完全不同，“萬一彆人分錯怎麼辦，那我們說不定還會被倒扣分。”
……
張稻剛剛在班會上聽到垃圾分類活動下周正式開始的事情時，內心是充滿喜悅的。
起起伏伏一波三折，這都第三折了，也該成功有轉機。
至於周邊什麼的，張稻聽過直接就算。
那玩意兒有什麼用，幾塊錢不就能買一個。
直到周一活動正式開始的時候，張稻才意識到情況之複雜已經超過了他之前的預想。
“張稻！！”同班同學怒吼，“你把吃剩下的早飯扔進廚餘垃圾的時候，要把塑料袋拿下來放到其他垃圾裡啊！”
張稻：“……”
在全班同學的怒視下，他隻好老實道歉，重新分類。
體育課結束時，張稻順手把喝完的飲料瓶扔進操場邊上的垃圾桶，立刻又被同班同學憤怒鎖喉：“飲料瓶就是積分，你懂嗎？勿以善小而不為你懂嗎？”
張稻：“這句話不是這麼用的！！”
自習課時，張稻的作業本不小心掉到地上。
旁邊的同學深情凝視他的作業本：“這本寫完了嗎？還要繼續用嗎？不用的話放到可回收垃圾裡吧？”
張稻：“……剛發，沒寫完，還要用，謝謝。”
晚自習結束時，班長特地找到張稻談心：“我發現你似乎不是很有動力。但之前你明明才是班裡最為積極的環保主義者啊？”
張稻乾笑：“我覺得現在的情況有點……太狂熱了？”
班長詫異：“有嗎？”
“沒有嗎？？”
班長低頭思忖兩秒，有理有據地說道：“你知道嗎？人的大腦要到至少25歲以後才能完全成熟。而青少年恰巧是整個人生過程中大腦最為活躍、敏感的階的。很多我們現在大腦所擁有的‘樹枝’，反而都會在長大以後被逐漸‘修剪’掉。所以青少年很容易產生自我中心的想法、或者對事物反應過度；但換個角度來說，這卻是成年人無法擁有的熱情，是他們回不去的青春！這回不去的青春，難道就不值得你多珍惜一些嗎？”
張稻：“……所以？”
“所以，”班長說，“你如果再提不起勁來認真記垃圾分類的規則，明天開始就去隔壁班的垃圾桶裡扔垃圾，我們班要不起你。”
張稻：“……”
班長：“現在來複習一下，雞蛋殼是什麼垃圾？”
張稻小心翼翼：“其他垃圾？”“錯，是廚餘垃圾！”班長恨鐵不成鋼地搖頭，“下一題，豬筒骨是什麼垃圾？”
張稻舉一反三：“廚餘垃圾！”
“錯，是其他垃圾！”
“……”
張稻心如死灰。
活動一共五天，但才進入第二天，張稻已經因為跟不上其他人的腳步開始精疲力儘。
【到底是哪個傻叉想出要搞這個活動的？】他虛弱地問係統。
係統誠實道：【宿主，是你。】
張稻：【哈哈。原來是我啊。那沒事了。】
他徐徐打開論壇，安詳地開始搜索關鍵詞“工傷”和“休假”。
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