喬西月：“……”午——飯——
梁老師顯然和節目組通過氣，很快就在書上點了四道習題讓同學們做，開口道：“有誰想到黑板上來做一下？”
同組的兩個男明星唰一下轉頭，期待閃亮的目光直愣愣戳在喬西月的身上。
喬西月深吸一口氣，衡量利弊。
學霸人設不能一開始就崩，還是做題吧。
她勇敢地舉起手來，並不意外地被梁老師點中，又在高中生們的注視中走到了講台上，接過粉筆。
梁老師又道：“還有彆的同學嗎？四道題一個人解太久了。”
很快又有同學舉手，梁老師的目光左右飄忽，有點尷尬地握拳清清喉嚨，點了一個根本沒有舉手的人：“越明時，你來。”
聽見這個也被係統特地標注過的名字，喬西月下意識回頭看了一下，找到了坐在最後一排的越明時。
越明時也正好在看她，緊皺著眉，表情很臭，渾身上下充滿排斥。
喬西月甚至都不知道自己這樣一個大美女是哪裡惹到他了。
……是綠色的嘴巴和舌頭的錯嗎？不會吧？？
最後越明時還是上台了，他拿了一支粉筆，站在離喬西月最遠的講台另一頭，從第四題開始解。
而喬西月站在黑板的最左邊，假裝低頭認真看教材，實際正在召喚係統：【兌換解題過程。】
係統麻溜地扣掉五個獎勵點，把解題過程詳細地投到了她的腦中。
喬西月不需要理解這個過程，隻要用粉筆準確地將其抄寫到黑板上，並注意不寫錯任何字母、數字、符號就好。
因為知道萬一過程出了紕漏、結果卻準確無誤的話，有很大可能性會被懷疑是造假，喬西月寫得很慢很謹慎。
等她好不容易寫完步驟和答案、又檢查了一遍，才放下心地去看黑板上給第二題空出的位置。
然後，喬西月震撼地發現234題已經都被寫好了答案，越明時也不見蹤影。
而且過程異常簡潔，一看就跳過了很多步驟。
就連第一題，都被在黑板頂上空白的區域潦草地直接寫了答案：11/25。
喬西月下意識地低頭看自己最後得出的答案，果然就是這個數字。
梁老師看起來更尷尬了，他拍了拍手：“過程很詳細，謝謝喬西月同學，請回到自己的座位吧。”
喬西月：“……”她本來是打算解兩道題的，這樣在接下來的那節課隻需要再解答一個問題就能完成節目組給的任務。
可完全沒想到她抄一道題的時間，越明時能解出四道？？
喬西月拖著沉重的腳步回到座位上，又偷偷看了一眼越明時。
梁老師正在講題，但越明時完全沒看黑板，而是在……玩手機。
梁老師壓根沒管他，周圍的同學也一臉見怪不怪的模樣。
喬西月：“……”這就是優等生的特彆待遇嗎。
同組的男明星坐得離越明時很近，忍不住偷看一眼越明時在從手機上抄寫什麼，看完以後一臉震撼。
【他在抄食譜！】他震驚地在紙條上寫道，【烘焙的！！！！】
後麵跟著一長串表達驚訝之情的歎號。
喬西月：“……”這個設定，懂了，是男媽媽。
一節課結束，喬西月不僅什麼也沒聽懂，還隻完成了三分之一的任務，身心俱疲。
梁老師一離開教室，明星們立刻就被同班同學們包圍了起來。
喬西月迅速調整好營業笑容，保持儀態、注意笑不露齒。
然而最先湊到她麵前的女同學好奇地問的卻是：“你提前看過參考答案、和梁老師串通了嗎？”
喬西月保持微笑不變：“……什麼？”
“因為你的答案和參考答案一模一樣，”女同學指著桌上的參考答案手冊，強調道，“完·全一模一樣，簡直跟看著參考答案抄了一遍一樣。”
——糟了，沒想到還有這樣的露餡方式。
喬西月強自鎮定地搖搖頭：“我也不知道老師會出什麼題目。如果知道的話，就不至於隻做出一題了。”
“也是啊，看過參考答案的話，那個速度有點太慢了。”女同學理解地點點頭，“加油哦，一會兒林老師的課會更難的。”
“更難是什麼意思？”喬西月覺得有點不妙。
“林老師的講題風格啦，”另一名同學說道，“他的性格比較自我。”
第二節課開始後，林老師懶洋洋、站沒站相地靠著講台道：“昨天很多同學做錯的這道題……我也不知道你們為什麼會做錯。很明顯A一看是錯的，B更離譜，C顯然也是不對的，那答案就隻可能是D了。聽懂了嗎？”
高二三班同學似乎很習慣他的講題方式：“老師，可是如果這裡這樣那樣的話，C也有可能是正確答案啊。”
林老師：“題目本身玩了文字遊戲，你們要注意思考。唉……這個你們到時候自己問語文老師吧，我懶得講了。”
同學們：“哦……”
林老師：“都聽懂了吧？那我們接下來講今天的內容……”
喬西月：“……”這能聽懂個Der啊？？！！！