王美清都能想象出李東順被大鵝追著到處跑的狼狽樣, 她強忍住笑，在紙上畫了個鵝和鵝在水裡的倒影的簡筆畫, 拿著問李東順, “那你看e象不象一隻大鵝在水裡的倒影？”
李東順又仔細看了看，然後聯想到自己看到的大鵝在水裡的樣子，大聲道，“象！”
“那現在你們記住這三個拚音了嗎？”
李東順點頭如小雞搗啄米, “記住了記住了。”
旁邊的孩子也跟著喊，“記住了！”
王美清重新翻開一頁，在上麵寫了a o e, 為了檢查他們是不是真的記住了, 她還特意把這三個拚音字母的次序給打亂了。
不等王美清問他們，他們就七嘴八舌的喊了起來, “我知道這個念‘喔’。”
“這個是小姑娘念‘啊’。”
“這個是大鵝‘鵝’。”
王美清非常滿意，“你們自己再多念幾遍，肯定會記得牢牢的。”
圍著的一圈人使勁點頭，對王美清簡直佩服得五體投地，“王美清你真聰明。”
石蘭與有榮焉地小胸脯一挺，自豪道，“美清最聰明了。”
說完了還拉同黨，扭頭問石南，“哥，王美清是最聰明的對吧？”
自打上次李老師說過在學校不許叫同學小名，石蘭就不再喊王美清“二丫”了, 而是改叫大名，開始時還有點不習慣，叫的次數多了也就習慣了。
石南也非常自豪，猛點頭，“那當然。”
他的丫丫又好看又聰明。
第二天上語文課的時候，李老師驚喜地發現，昨天還分不清a o e的那幾個學生，今天竟然一下子都分清了，尤其是李東順，不光分清了，寫的時候也不再反著寫了。
這是回家睡了一覺然後突然就開竅了？
學生有進步，當然要及時表揚，這樣才能激勵他繼續努力。
“李東順今天表現的非常好，大家要向李東順學習。。。。”
李東順卻站了起來，“老師，是王美清教我的。”
一個小娃娃一下子就把一根木頭教開竅了？李老師驚奇地看向王美清，“王美清，你是怎麼教李東順的，能跟老師說說嗎？”
王美清猶豫了一下，還是站起來如實說了。
她之所以猶豫是因為心裡有些顧慮：李老師都教了快一個星期了，李東順都沒有學會，而她隻教了一遍李東順就記牢了，襯得李老師很無能似的，李老師會不會不高興？
上輩子她讀高中的時候，他們班上有一個同學就因為對老師的解答提出了質疑，就惹得老師很不高興，都過去很久了，還時不時的陰陽怪氣的嘲諷那個同學幾句。
昨天她隻想著幫李東順，沒想那麼多，今天就有點後悔，萬一李老師也是那種心胸狹窄的人咋辦？
不過顯然李老師不是那種隻有虛榮心沒有師德的老師，她聽了王美清的講解，竟然異常的興奮，激動地跟同學說道，“王美清的學習方法非常好，老師都沒有想到這麼好的學習方法，王美清同學竟然想到了，非常了不起，同學們，自古英雄出少年，老師希望你們都能象王美清同學這樣，多思考，多鑽研，給老師更多的驚喜，讓我們為王美清同學鼓掌！”
教室裡響起了熱烈的掌聲，王美清咧著小嘴，眼睛彎成了一對小月牙，她很幸運，碰到的是一個好老師。
李老師是一個熱情又有責任心的老師，她覺得王美清的學習方法非常有用，便將這個方法推而廣之，給所有的拚音字母都設計出了淺顯易懂的圖畫，後來又和教算術的周老師一起，把王美清的方法又運用到了算術教學上，都取得了非常好的效果，在開學半個月後的一年級全縣大測驗中，取得了全縣第一名的好成績。
這可是他們公社小學辦學以來破天荒的頭一次，可把校長給高興壞了，在縣裡和公社的獎勵下來之前，校長先自掏腰包，買了寫字本獎勵給學校所有一年級學生，李老師和周老師還有王美清的獎勵又跟其他人的不一樣，是三個帶塑封的筆記本。
在周一的升旗儀式上，所有的一年級學生都喜滋滋的領了獎，都高興得呲著小白牙笑。
尤其是李東順，長這麼大，還是頭一回被表揚，還拿了獎品，站在全體學生麵前，都快笑成個二傻子了，彆的學生都歸隊了，他還一個勁兒的站在那兒傻笑，最後還是校長忍俊不禁的拍了他一巴掌，他才在大家善意的哄笑中回了自己班級隊列。
王美清作為壓軸人物，是最後一個去領獎的，站在上百位學生的麵前，從校長手裡接過了那個筆記本，全場掌聲雷動，尤其是他們班，更是覺得無比自豪，興奮得小手都拍紅了。
王曉菲羨慕地看著台上的王美清。
今天王美清穿著王永兵送她的格子連衣裙，笑容燦爛，特彆的光彩照人。
王曉菲想，大家之所以這麼喜歡王美清，是因為王美清穿的好，這麼好看的裙子如果穿在她身上，大夥兒也肯定會高看她一眼的。