下午的時候，哈利跟著球隊去魁地奇球場訓練。
伍德在短短的聖誕假期裡，又思考出三種針對性戰術，來應對其他學院在今年所展現出的新特點和新戰術。
其他人則返回城堡去寫作業。
臨近傍晚，古代魔文辦公室。
菲利克斯正在檢查赫敏的學習進度——最近一段時間，她一直為串珠小包的改良和升級而努力。
“你已經學會了升級串珠小包所需要的全部魔文，接下來是非常重要的一步，就是學習如何構建魔文回路。”
“教授，這其中的差彆在什麼地方？”赫敏問道。
“單個魔文的刻畫相對簡單，但如果要將它們連成回路，你需要考慮魔文整體間的穩定和平衡——這非常考驗你對魔力的駕馭能力。”
菲利克斯的手指不斷撥動，從空氣中拖出一串字母，這些字母分成三排，每一排的亮度和大小都有細微的差彆。
“假如這是你在不同時間內完成的魔文，亮度代表你注入魔力的多少。”
赫敏打量著這些字母，隨後，它們在海普教授的操控下，打亂順序排列成一行。
重新排布的字母顯得雜亂無章，明亮的、暗淡的、大的、小的混在一起，看起來既無序又彆扭。
她一下子理解了海普教授說的‘穩定和平衡’是什麼意思——回路裡的每一個魔文，所用魔力都要儘可能保持一致。
“即便是細微的魔力差異，也會讓回路失去作用。”菲利克斯說道。
“教授，我該怎麼做？”
“有兩種方法，第一種是一次性完成魔文的書寫，一氣嗬成，你的魔力會更傾向於一致，當然，仍然需要大量練習。”
“但采用這種方式，你需要主動調整魔文的結構，進行一些輕微的形變……這不是現在的你可以做到的。”
“可是這樣做不會讓魔文本身失效嗎？”赫敏驚奇地問，她所接觸到的信息，都是要規規矩矩地書寫魔文，不允許一絲改變。
“這就是它的迷人之處了。”菲利克斯舉了個例子：“這個過程有些像從字母到單詞的過程，我們在學習字母的時候，會儘可能地要求標準、規範，但當需要把字母組合成單詞時，卻會對字母進行細微的調整，以更符合書寫的流暢和美觀。”
“這種方式考驗的是你對魔文的理解。”菲利克斯含蓄道。
直白點說，就是你對魔文理解不夠深刻，還是彆玩什麼花活兒了。
赫敏似懂非懂地點點頭。
“這裡麵同樣存在著一些技巧，我們以後再說。第二種方式，是完成單個魔文後，從中牽引出魔力線條，將它們逐一打通，形成封閉而穩定的回路。”
這種方式赫敏倒是看到過幾次，她對此並不陌生。
“我們來試試看——”
菲利克斯和赫敏來到工作台，取出幾塊栗木片。
他打開一個精致的工具盒，裡麵排列著七把大大小小、不同材質的刻刀——金屬、木製，還有看不出材料的。
“這是專業的魔文工具嗎？在哪裡可以買到？”小女巫忍不住提問。
在她心裡，這些刻刀已經和魔杖畫上等號，成為她學習古代魔文的必備工具了。
結果，海普教授用一種被逗笑的表情說：“這些是我自己製作的，嗯……除了金屬的那把。”