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如此了兩三天，從樓上越來越重的跺腳聲裡，魏萊聽出了聲樂老師的心態崩了，而富有穿透力的高音，穿越樓板直擊她的天靈蓋，以至於她不得不被迫一遍一遍的聽對方的演唱。
最後魏萊發現，這歌的伴奏譜在強拍是休止，在弱拍上給了八度和弦，又因為作品帶有很強烈的民族風格，藝術指導和那位聲樂老師嗨了之後都下意識的去給律動，重音卻給錯了位置，這才導致了氣口一直對不上拍。
剛才吳珂然也是在同樣的位置上出現了失誤才一直合不上伴奏。
吳珂然的藝術指導看魏萊一直盯著譜子瞅的專注，就想問她是不是學過鋼琴，還沒張嘴，就見魏萊扭頭看了他一眼，指著低音聲部：“帥哥，你和弦彈太重了，你倆一直把第二拍當重音了，那後麵的弱起肯定接不上啊。”
男生腦子有一瞬間的卡殼，吳珂然聞言也拿起譜子，皺著眉頭一邊打拍子又一邊哼唱了一遍，發現問題果然如魏萊所說的一樣。
等到兩人再合的時候，魏萊就在旁邊幫忙數拍，這次果然沒有在氣口卡住，合的非常的順利。
但藝指的臉卻爆紅，他本來就對吳珂然有點意思，現在當著女神的麵，被一個小姑娘指出了一處十分簡單的錯誤，讓他耳朵燒的不行。
魏萊卻沒打算放過這兄弟，要知道吳珂然以後是要留校任教，並且拿了金鐘獎的，這個藝指實在有點不合格。
連續指出對方幾個處理的有問題的地方，魏萊看著男生：“帥哥，你是鋼表的吧？”言外之意，你行不行啊兄弟？
鋼琴表演和藝術指導是兩個專業，藝術指導研究生考試需要考生又能演奏又能演唱，並且還要自彈自唱歌劇作品，要求考生對演奏作品的聲樂部分和伴奏部分都有非常深入的研究。
隻有自己會唱，才知道演唱者哪裡需要換氣，哪裡的感情變化速度變化需要伴奏的配合。
吳珂然這個藝指完全沒有演唱者的思維，隻顧埋頭彈自己的，而演唱者還要去遷就伴奏，唱的十分卡脖子，跟合著錄音唱沒什麼區彆了，至少錄音還是固定的，不像這位每次都是跟著自己的感覺自由發揮。
能考上音樂學院的學生，多少有點傲氣在，尤其是作為鍵盤專業鄙視鏈頂端的鋼琴表演，被一個小姑娘叭叭叭連續幾次指出錯誤，又被這樣質問，在女神麵前麵子已經掉沒了
奏的男生已然是坐不住了：“你懂什麼！我彈的哪裡有問題了？”
魏萊懶得爭辯：“你，起來”
男生梗著脖子一會兒看看吳珂然一會兒瞪著魏萊，就是不挪位置。
吳珂然看男生被懟其實挺爽的，魏萊說的幾個問題也正是她合伴奏的時候覺得不舒服的地方，但這是學校分配的鋼伴，自己沒法換，隻能去適應對方的節奏。無視了對方投過來的眼神，吳珂然當起了啞巴。
隔壁琴房傳來磕磕巴巴的《小紅帽》，聽著有點滑稽，這邊卻沒人說話，隻餘魏萊和這個男生大眼對小眼。
最後氣氛太過尷尬，男生也覺得沒意思，先退了一步，給魏萊移開了位置。