唐梨見葉瑾寫的認真，便沒有打擾他，把薄荷水放在桌子的一角。
她自己也去書架找了往常常看的地理誌看了起來。
時間一點點的過去，兩刻鐘後，葉瑾終於寫完了策論。
葉瑾準備活動一下頸部時，側頭發現唐梨竟然在他旁邊。
“阿梨，你怎麼回來了？”
唐梨壞心思的說：
“當然是想相公了，一日不見，如隔三秋啊，我這一會兒不見，我就思念得很啊，相公有沒有想我呀。”
葉瑾聽著唐梨這樣說，心裡可高興了。
“相公也想阿梨了，來給我抱抱，親親。”
葉瑾站起來，幾步就走到唐梨身邊，還不等唐梨反應過來，葉瑾就欺身而上。
一手攬著唐梨的腰，一手拖著她的的後腦勺。
“唔～”
吻了許久，等到唐梨快喘不過氣的時候，葉瑾才放開她。
“你怎麼在書房做這種事！”
唐梨喘了口氣，用說教的語氣對著葉瑾義正言辭道。
明明是她在調戲葉瑾的，結果變成了葉瑾調戲她。
而且她的肺活量竟然還比不過這個手無縛雞之力的文弱書生！
這口惡氣，她是咽不下去的！
唐梨已經忘了，在大慶國，科舉之人是要文武雙全的。
不求武有多厲害，但是也要能騎馬射箭的。
現在葉瑾進入鷺山書院學習，書院是有文、武兩個夫子。
從葉瑾在書院開始學習《四書》、《五經》、時政的時候，書院便要求要跟著武夫子學習騎射。
要求每一位考生都要有良好的體魄，能夠應對每一場考試。
“書房，這種神聖的地方，你還是讀書之人，朗朗乾坤……”
葉瑾聽著唐梨的指責，絲毫不在意。
“阿梨，口渴嗎？要不要喝水。”
說著把唐梨剛剛端進來的薄荷水遞給她。
唐梨接過水，喝了一口，剛剛還沒喘勻的氣，一下就順了。
哼，借花獻佛。
“你剛剛在寫什麼？寫的這麼入神，我進來你都不知道。”
葉瑾聽著唐梨的詢問，直接把剛剛寫好的策論拿給唐梨看。
“夫子讓我們休假的時候寫一篇關於養民教民的策論。”
“阿梨，你幫我看看。”
唐梨接過葉瑾的策論看了起來，除開一些之乎者也那些文縐縐的詞兒，唐梨大概看出了葉瑾想要表達的意思。
葉瑾寫的是想要養民和教民，就得有能人之士走在前麵，帶動影響人民的思想，讓他們明辨是非，學習禮儀。
但是如何明辨是非，如何學習禮儀？
葉瑾處於出生就是商戶之子的身份，除開當流民的那幾個月。
就算當時迫不得已入贅唐梨家，他也沒有真正的成為一名農家之子。
所以文章後麵他還是按著官員商人的角色來寫的。
他是這樣回答的：可以通過按時的考核，成績的達標，任務的完成來判斷群眾的進步和落後，進而進行獎勵和懲罰。
其實這也沒錯，但是唐梨作為一個現代人，擁有現代的文化熏陶，再來看待這個問題就是不一樣的了。
雖然不算特彆好，但是說出來也希望能夠給葉瑾一些啟發。
她看來，養民和教民其實就是吃飽飯和自我意識。
養民，百姓是王朝的根基，也是一片汪洋。
水能載舟亦能覆舟。
隻有百