不懂裝懂倒是在行！
方老師那叫一個生氣，這小屁孩怎麼剛認真學習沒多久，倒是挺飄的。明天看看這家夥有什麼話要說，拿著卷子，還想要晚上回家批改的方老師，恨不得立刻將卷子批改完成，然後給吳彤打電話過去溝通。實在是太氣人了，這麼看中的學生，還沒有學好就開始飄了。
哪個老師會不崩潰？
拿著卷子，開始批改。方老師越看越覺得不對勁，要不是他看著俞晚舟在辦公室自己做的，他都快要懷疑俞晚舟是不是把卷子給彆人做了，在給自己看的。
還真是……用的篩法把第一道題給做出來的。
第二道題更扯淡，用傅裡葉變換做了出來……他剛才說什麼來著，是懂傅裡葉變換還是懂篩法，結果還真會啊！
至於第三道題，運用斐波那契數列完美解決。
這是真的懂了？不會吧，這才看一天的書，基本上三道比較有難度的數學競賽題目就完美的解決了？不對，也不算是完美，在運用的時候，方老師明顯能夠感覺到，俞晚舟在實際運用上的不成熟，走了不少彎路。最後的結果，肯定是正確的。
但這也足夠讓方老師吃驚，僅僅用一天的時間不僅真的學到了基礎知識，還能做有較高難度的數學競賽題目。要是讓俞晚舟多學兩年，那豈不是——真的要逆天？
他甚至一度懷疑俞晚舟是不是之前學習過數論，在逗他玩？但看俞晚舟的表現，昨天和今天相比。昨天的解答比今天的更加複雜，也就是說，俞晚舟昨天基本上在數論上還沒有什麼概念，僅僅使用費馬小定理解決問題。而今天對於數論有了一定的概念，並且將方法運用在實際的題目上時，也有了很大的進步。昨天和今天相比，仿佛就像是隔了幾個月似的。
難怪俞晚舟沒有來問他，恐怕他看到的內容都是他已經理解的內容。自然是沒有什麼問題來詢問他，這個世界上，真的有這樣的人？
方老師情不自禁的詢問自己。
換做是自己，想想當年他學習數論的時候，多痛苦。如今俞晚舟輕輕鬆鬆就將當年的自己甩了不知道多少條街。
這就是傳說中的——天才嗎？
方老師還不太確定，俞晚舟的卷子回答得實在是太過漂亮。儘管還有很多方麵需要在進行訓練，尤其是在理論的運用上，俞晚舟表現得差強人意。
但——俞晚舟可是隻用了一天就把卷子上的內容解答得堪稱是標準。不可思議，實在是太不不可思議了。
接著看下去，他想要知道後麵兩道題，俞晚舟是否也能夠解開。如果真的能夠解開的話，方老師毫無疑問的會認為，自己真的遇見了一個真正的天才。
這種天才不是人造的，而是天生的。
關於俞晚舟之前的經曆，方老師是清楚的。一個明星，不學無術很正常。現在回頭是岸，想要好好學習。用一天的時間，學好數論，這不就是天才，甚至連天才都做不到的事情嗎？
方老師拿著筆的手都有些激動，最後兩道題，就是印證俞晚舟究竟是否是天才的關鍵。
當然，俞晚舟能夠作對前麵三道題，已經足以證明自己是天才。但人總是貪得無厭的，既然知道俞晚舟是天才，不免想要讓俞晚舟後麵的兩道題都做對不是。
…………
回到大哥家裡的時候，俞晚沉今天沒有上班。正在做事，看見俞晚舟回來，還招呼俞晚舟說道，“今天學習如何？”
“還成！”俞晚舟沒有猶豫就回答道，“做了幾道題，感覺還是有些生疏。”
“什麼時候繼續參加這個數學競賽的考試？”
“大概是國慶節過後的周末吧。”
“馬上就要月考了。”俞晚沉放下手中的抹布，前往洗手間，“數學競賽要顧及，但學習也不能扔下才行。”
“我知道。”俞晚舟應了一聲，“哥，我去看書了。”
“這不剛回來，不休息一下？”
“不了，我還得繼續看數論呢。”俞晚舟心癢難耐，初等數論應該在國慶節自己能夠看完。一般看完這本書，基礎的內容他都會了，在做一些比較有難度的題。想來，大概在數學競賽考試中，數論這一塊，對他造成的威脅就不是很大。
接下來，他還需要在幾何和代數上麵繼續努力才行。
“休息一下吧。”俞晚沉開始擔心俞晚舟每天就顧著學習，身心不健康怎麼辦？學習是好事，但無時無刻的學習，還是挺讓人擔心的。