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“雙標狗!”李振忍不住吐槽道。
“你說誰是雙標狗?難道我說的不對?《戰狼》這部電影,難道不是一副不允許彆人說半句不好的話嗎?隻要批評的,底下就一堆的評論說什麼崇洋媚外,說什麼對國產電影苛刻,對好萊塢電影寬鬆。”陳燦怒道。
“嗬嗬,你所謂的批評不自由,讚美就沒有意義,那麼反過來是不是我也可以說,如果讚美不自由,那麼批評毫無價值?”
“你們批評是你們的自由,可是彆人同意的也有讚美這部電影的自由,同樣的也有批評你們的自由,憑什麼,不同意你們的觀點的,就是阻擋你們批評自由的?你還好意思說什麼,不允許你們說半句不好的話,你被堵住了嘴,還是怎麼了?你說你的,彆人罵他們的,怎麼?這就是你們不自由了?”李振不屑地道。
其實所謂的批評不自由,讚美就沒有意義,可以說是很多影評人遭遇大眾圍攻的時候,最經常拿出來說的話。
“你這是強詞奪理,我們的批評,是有根據的批評,而他們那些人的謾罵,是毫無根據的謾罵。”陳燦不甘示弱地道。
“嗬嗬,你所謂的根據,是你自己的標準,那麼彆人的標準是什麼,你知道嗎?大家喜歡看這種愛國情懷的電影,怎麼就是見識淺薄了?怎麼就是錯的了?宣揚愛國,或者說,難道作為一個華國人,愛國有錯嗎?”
“好了!”這個時候,王複開口道。
李振和陳燦兩人雖然都還憤憤不平,但是卻還是停下了爭吵。
“你們兩個的爭議,可以留著課後慢慢討論,我們現在要說的不是這些。跑題了。”王複對兩人的話都沒有做任何點評。
“你們今年即將畢業,都是成年人了,所以,有自己的想法,很正常,意見不統一也很正常。”王複笑著說道。
“我知道有人對《戰狼》不以為然,但是我們今天不是來分析,這部電影的藝術成就的,而是任何一部電影,能夠成功,總有他成功的原因的,任何一部電影,能爆賣,同樣的也是有其可取之處的。”
“那麼《戰狼》有哪些可取之處?今天這節課,我們不說技巧性的東西,也不討論,藝術方麵的東西,因為《戰狼》這部電影,始終是一部商業電影。”
“剛剛有人說《戰狼》充其量是一部流水線作品,這麼說其實也沒有錯,那麼你在這麼認為的同時,是不是也應該產生好奇,既然隻是你認為的流水線作品,而且並不比其他很多作品好多少,那麼為什麼這部電影,會獲得如此高的票房?為什麼會有那麼多的讚譽?”
“你們接下來將不再是學生,你們也會成為導演,所以,是不是更應該去思考這個問題。”
“李楠楠,你說。”王複教授看到一個女學生舉手,頓時停了下來,示意她可以說話了。
“王教授,難道一部好電影的評判標準隻是票房嗎?很多好電影,票房往往都並不好,而反而一些爛片,卻往往能賣的很好”這個叫李楠楠的女學生,同樣的也是一名文藝範的學生。
或者說,其實學院派的導演,最初的時候,絕大多數都不會想著走商業電影路線。
往往是有兩個原因。
第一個原因在於,他們的接受的教育,課堂上教的,教材裡麵教的,往往都是藝術性更強的東西。
潛移默化之下,他們會更偏向文藝電影。