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“雙標狗！”李振忍不住吐槽道。
“你說誰是雙標狗？難道我說的不對？《戰狼》這部電影，難道不是一副不允許彆人說半句不好的話嗎？隻要批評的，底下就一堆的評論說什麼崇洋媚外，說什麼對國產電影苛刻，對好萊塢電影寬鬆。”陳燦怒道。
“嗬嗬，你所謂的批評不自由，讚美就沒有意義，那麼反過來是不是我也可以說，如果讚美不自由，那麼批評毫無價值？”
“你們批評是你們的自由，可是彆人同意的也有讚美這部電影的自由，同樣的也有批評你們的自由，憑什麼，不同意你們的觀點的，就是阻擋你們批評自由的？你還好意思說什麼，不允許你們說半句不好的話，你被堵住了嘴，還是怎麼了？你說你的，彆人罵他們的，怎麼？這就是你們不自由了？”李振不屑地道。
其實所謂的批評不自由，讚美就沒有意義，可以說是很多影評人遭遇大眾圍攻的時候，最經常拿出來說的話。
“你這是強詞奪理，我們的批評，是有根據的批評，而他們那些人的謾罵，是毫無根據的謾罵。”陳燦不甘示弱地道。
“嗬嗬，你所謂的根據，是你自己的標準，那麼彆人的標準是什麼，你知道嗎？大家喜歡看這種愛國情懷的電影，怎麼就是見識淺薄了？怎麼就是錯的了？宣揚愛國，或者說，難道作為一個華國人，愛國有錯嗎？”
“好了！”這個時候，王複開口道。
李振和陳燦兩人雖然都還憤憤不平，但是卻還是停下了爭吵。
“你們兩個的爭議，可以留著課後慢慢討論，我們現在要說的不是這些。跑題了。”王複對兩人的話都沒有做任何點評。
“你們今年即將畢業，都是成年人了，所以，有自己的想法，很正常，意見不統一也很正常。”王複笑著說道。
“我知道有人對《戰狼》不以為然，但是我們今天不是來分析，這部電影的藝術成就的，而是任何一部電影，能夠成功，總有他成功的原因的，任何一部電影，能爆賣，同樣的也是有其可取之處的。”
“那麼《戰狼》有哪些可取之處？今天這節課，我們不說技巧性的東西，也不討論，藝術方麵的東西，因為《戰狼》這部電影，始終是一部商業電影。”
“剛剛有人說《戰狼》充其量是一部流水線作品，這麼說其實也沒有錯，那麼你在這麼認為的同時，是不是也應該產生好奇，既然隻是你認為的流水線作品，而且並不比其他很多作品好多少，那麼為什麼這部電影，會獲得如此高的票房？為什麼會有那麼多的讚譽？”
“你們接下來將不再是學生，你們也會成為導演，所以，是不是更應該去思考這個問題。”
“李楠楠，你說。”王複教授看到一個女學生舉手，頓時停了下來，示意她可以說話了。
“王教授，難道一部好電影的評判標準隻是票房嗎？很多好電影，票房往往都並不好，而反而一些爛片，卻往往能賣的很好”這個叫李楠楠的女學生，同樣的也是一名文藝範的學生。
或者說，其實學院派的導演，最初的時候，絕大多數都不會想著走商業電影路線。
往往是有兩個原因。
第一個原因在於，他們的接受的教育，課堂上教的，教材裡麵教的，往往都是藝術性更強的東西。
潛移默化之下，他們會更偏向文藝電影。