結果剛翻開記錄本就看到了幾段文字。
鏡頭給到了本子上的文字特寫,還放大了文字。
馬老師的旁白聲響起。
“陳康原九班的學生,因為與老師發生嚴重衝突,高一下半學期轉到六班上課,單親家庭,因為其父信奉棍棒底下出孝子,所以經常挨打,性格略顯偏激!”
“劉映,性格內向,不愛說話,初中升高中的時候考試失誤,留下心理陰影,害怕失敗,每逢大小考就緊張失眠。”
“周帥,三四歲時候父母離異,隨爺爺奶奶住,由姑姑照理上學,本質不錯,習慣不良,愛玩遊戲,但是人很聰明,抓好的希望很大。”
“許衛,父母住在鄉下,從初中開始就寄宿,性格比較獨立,但是自製力較差,高一時候成績很好,迷上看之後,成績起伏很大,需要重點關注。”
“”
放映廳內一片安靜,而且陳康,許衛的眼眶裡都含著淚水,不僅僅如此,還有幾個,看起來像是陳康他們的同學,此時此刻,都紅著眼眶。
顯然,這份名單,這份記錄,都印證著,馬老師和其他老師的不同。
他的心裡有每一個學生的印記。
李老師放下記錄本,歎了口氣,拿起手機來,打給了陳康的父親。
“陳康爸爸嗎?我是班主任李老師,停課的懲罰結束了,讓孩子回來上課吧。”
“周帥姑姑你好”
“起立,老師好!”
“同學們好,請坐!現在開始上課!”
課堂上,李老師給學生們上課,突然一陣打呼嚕聲傳來,李老師的臉上的笑容頓時消失了。
因為睡覺的人就坐在了講台旁,就坐在老師眼皮底下。
“呂蘭!”李老師用書本狠狠地在睡覺的同學呂蘭的桌子上拍了下去。
“你和歐明換一下座位,上課睡覺可以,去後麵睡!”李老師把呂蘭的座位調整到了最後排。
下課後,呂蘭來到了李老師的辦公室,就那麼站在呂老師麵前,一聲不吭地抗議!
李老師沒管她。
第二天,呂蘭又來了。
第三天,第四天!
第四天呂蘭沒有來,不過李老師卻接到了馬老師的電話。
鏡頭轉換,到了馬老師這邊。
馬老師躺在病床上,臉色也顯得有些蒼白,嘴還是有些歪。
“馬老師,你還好吧?”
“我很好,不用擔心,李老師,班級裡的事情,讓你費心了。”
“欸,沒當班主任之前不知道,當了之後才知道,這些個孩子,真沒一個省心的,馬老師難得你能處理的那麼好,所以啊,你還是早點康複回來,我好把他們交還給你。”李老師苦笑著道。
“其實我這次打電話,主要是想起來一件事忘記跟李老師你說了,就是呂蘭這個孩子,情況比較特殊,她呢身體不好,需要長期吃含有激素的藥,導致身體發胖,更嚴重的是,她因此而產生了強烈的自卑感,所以我把她安排到講桌旁邊,就是想讓她覺得班級沒有孤立她,我跟學生們解釋過,希望大家能寬容對待呂蘭,真誠地幫助她。”
“馬老師,還彆說,你這個電話打的真及時,不然我真的就鑄成大錯了。”李老師感慨地道。,找書加書可加qq群952868558