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第二十三章
“什麼意思，你看到什麼了，讓我看看！”一群人呼啦啦圍到了說話之人的身旁，順著他手指指向的位置讀道：“在京城及各地陸續建設圖書館，繳納百文錢辦理閱讀證即可借閱書籍……”
“這，這，還有這等好事，隻需要上繳一百文錢就能隨便看書？”
“你認真看，這上麵說了，你要是在館內看書，一百文都不用繳，隻有想要借書回家讀的，才需要辦閱讀證，而且你什麼時候不想去圖書館了，可以把證退了，到時候這一百文錢還退給你。”
“真是妙哉！就說陛下不會無緣無故限製紙張的產量，想來是為這圖書館的建設鋪路，其實陛下真是多慮了，若真有圖書館這等好地方，就算是書籍再便宜，對於我等寒門子弟來說也是筆巨大開銷，絕對還是這圖書館的常客哈哈。”
這倒是冤枉秀三笙了，他指導著工部把造紙術改良到了這個時代能達到的最高程度，還親自去觀摩了工匠們做工的現場，被那火熱的造紙熱情給震驚到了，回宮後就有些擔心這股子勁頭，會不會把樹都給砍光了……
雖然吧，現在畢竟不是工業化生產，對木材的消耗不可能那麼快，但是秀三笙還是有些心疼起環境來了，現在的樹林，那可都是純天然的，沒有人工林！於是他就寫了一篇呼籲大家保護環境多種樹的文章，還有意稍微限製一下紙張的產量。
但也隻是稍稍限製，既然要搞教育，就不能真正卡書籍文具的產量，不僅不能真正卡，還要不斷推廣，不斷更新。
秀三笙也忙了起來，甚至在忙中找到了基建的快樂，他一邊著手建設圖書館，這也是給□□的第一個任務，另一邊，他還引導工部研製鉛筆和羽毛硬筆，畢竟硬筆比軟筆的門檻要低一些，日常使用也更方便。
□□領了任務，作為一起被拆分成立的教育部官員有些忐忑，朝會上暗示了陛下好幾次，就是想領個任務。
秀三笙被他們的工作精神搞得哭笑不得，他當然不是沒給教育部任務，隻是這個任務還在籌劃中，官方辦學的工作量要不建設一個圖書館大的多，圖書館隻需要有場地有藏書，再配合著一些規章製度就可以成不建成，對於館員的工作要求也不是很高，簡單培訓即可。
但是公辦學校的建設可就複雜了，就說課本教材和任課老師就是個大問題，搞都搞了，那肯定文理又要有，你看那個地方的義務教育隻有四書五經沒有數理化的？可是怎麼教，誰來教？
既然教育部迫切想要工作，秀三笙就把他們留下開了個小會，首先把自己的思路同他們講了，讓這些教育部骨乾們提個可行方案出來。
現在的朝臣們已經被秀三笙鍛煉出來了，接到陛下的新奇想法，第一反應已經不是質疑和勸阻了，反而有種這樣的任務才是好任務，才是重要任務的感覺。
這群教育部的官員們此時就是這種狀態，他們紛紛鬆了口氣，心裡還挺自得，覺得他們同□□相比沒輸！
“陛下，朝廷大辦官學那是造福天下學子的好事，臣認為名字也當彰顯皇家恩澤，不如就叫皇家學宮？”新任教育部侍郎道。
“學宮不妥，不如叫皇家學社？”教育部尚書想了想，也提出了自己的看法。
秀三笙：“……”