埃德爾思考起來，接下來德國的失業狂潮中還有哪些人員是羅馬尼亞急需的。
那麼排在第一位的一定就是教育類人才，這也是羅馬尼亞最為迫切也是需求最大的。
是的，羅馬尼亞普及教育已經進行了幾十年了。從卡羅爾一世開始，王國就頒發法令要求每一個年滿六周歲的孩童都需要上學，接受為期五年的教育（因為小學就是五年，後來小學被改為六年也變成了六年義務教育）。
不過和後世教育不同，這個時期的學校主要教授西裡爾字母，後期逐漸改為拉丁字母。等到埃德爾當權的時候，已經全部改成了拉丁字母。小學主要涉及，語文、數學、地理、曆史等學科。和其他列強相比，羅馬尼亞在學科上沒有太大的區彆，主要差距，是師資力量有所不足。從一開始，一個小學隻有4-6名教師，逐漸擴充到現在8-11名教師負責教育學生。
羅馬尼亞和列強主要差距在於，高等教育師資力量的不足。以羅馬尼亞較為出名的雅西大學為例，其前身為1640年建於雅西的瓦西裡·盧普學院和1714年建立的雅西皇家學院。羅馬尼亞統一後，1860年根據庫紮的倡議建立，並以其名字命名。建校初期設語文-哲學、法律和神學3個係，教授也隻有寥寥數人。
後期引入自然科學教學，擴大為哲學、法律、語言文學、物理、化學、數學、醫學及經濟8個係，師資力量也達到20多人。等到1908－1914年間，增設農學、電力機械、化工和地理係，逐漸成為較為全麵的高等教育機構。
等到現在，雅西大學到沒有再增設院係，不過在各院係之間倒是進行細分。如物理學設立力學、電磁學、熱力學分類，而其他學科也進行了細分。目前雅西大學加上從國外聘請的人員，目前擁有近百人的師資力量，在羅馬尼亞也能排進前三。
而埃德爾看來，目前德國什麼最讓人羨慕，當然是德國各種教授學者。說起來十九世紀末開始，德國各種聞名世界的科學家層出不窮。不管是早已聞名世界的高斯、歐姆、愛因斯坦，還是目前沒什麼名氣的赫茨等人，德國學者一直都閃耀著世界。
而羅馬尼亞有什麼能拿得出手的科學家？
說來慚愧，目前隻有一個康斯坦丁·伊·巴洪，其還是醫學科學家目前還不算太出名。所以埃德爾對於群星閃耀的德國科學家，簡直垂涎三尺夜不能眠。
不過幸好目前德國混亂的局勢對羅馬尼亞來講，算是一個可乘之機。（某人試過邀請愛因斯坦來羅馬尼亞教學，不過被婉拒）
而除了教育人才之外，羅馬尼亞目前各行各業都對高等級彆人才缺口不算小。