母艦整體是橫在他們麵前的，飛船輕鬆地穿過外部，進入到母艦體內。母艦非常大，完全可以容納飛船在其中航行，雖然這裡隻剩下一些框架，但林綏知道他們進入的地方是母艦的中部艙段，也就是生活區。
林綏給默介紹，默發現這裡的布局幾乎和左衛01號一模一樣，因為林綏當初本來就是按照記憶中的母艦規劃的。飛船繼續向前航行，那些破落的支架像蛛網一樣橫亙在他們周圍，它們已經沒有任何用處了，隻是因為當初製造的材料太好，才沒有在漫長的歲月中被侵蝕。
飛船的速度很慢，林綏想要找到一丁點線索，但飛船什麼都沒有留給他。林綏從未見過這麼空的飛船，即使是二手市場那些存放了最久，被肢解得最厲害的飛船也會殘留下一點碎屑，但母艦什麼都沒剩下，像被風沙吹了五千年的魚骨。
過去這麼久，似乎也能理解，所以林綏隻是歎氣，他覺得他的胸膛仿佛也像這艘空蕩蕩的母艦一樣四處漏風了。
但隻靠宇宙的吞噬是不會到這種程度的，所以他心裡留下了一絲疑惑。
林綏忽然想到一個問題，帝國知不知道母艦的存在，皇帝陛下知不知道，飛船上那麼多人去哪兒了。
001正在繼續尋找能量的異常點，希望能找到出去的線索。林綏不止是想出去，他的心情更複雜，然後他忽然看見了一個地方。
他捏了捏默的手，然後穿上防護服，離開飛船，這讓他感覺更冷了。默倒是沒什麼反應，反而傾身過來環抱住他，林綏搖了搖頭，試探性地放出了機械體，簡直是奇跡，機械體在這裡也能活動。
於是林綏讓機械體把自己和默送到了一個空蕩蕩的方形架子前，林綏說：“這裡原來是教室。”
他有很長一段時間都是在教室裡度過的，即使他們這些孩子已經是優中選優的結果，但個體之間仍然有差異。林喜歡數學，他的數學老師多次誇讚他，認為他未來會在母艦中擔任了不起的職務，並為母艦做出重要貢獻。林認為對母艦來說，每一個人都很重要，在每一個人的努力下，母艦會找到方向，前往未來。
數學老師微笑起來，但他的笑容裡充滿了苦澀和悲傷。林那時候還小，不明白數學老師的意思，當他簽下《意識藍圖計劃》的時候，他可能有點明白了。
那時候他和數學老師一樣的年齡。
林綏給默輕聲講了幾句關於這間教室的事，這其實是一片教學區，麵積很大。然後兩人繼續往前，林綏漸漸拚湊出了母艦以往的樣子，機械體以最快的速度向前，林綏他們抵達了最前方的主控室。
001嘗試接入，但失敗了，這是一艘已經徹底報廢的飛船。
林綏回頭看去，從這裡也能看到幽藍色光芒在閃爍，那是發動機艙的位置。
現在看來隻能去那裡碰碰運氣了。
於是他們再次回到飛船，用最快速度前往尾部的發動機艙，林綏感覺越來越饑餓，他的身體在哀嚎，就像這艘能量見底的飛船一樣。
臨近發動機艙前，飛船終於徹底不動了，林綏隻能讓機械體送他和默繼續前進。
幽藍色的光點越來越近，兩人毫無阻礙地進入了發動機艙。發動機組形似一顆參天大樹，樹乾直徑有兩米多長，令他驚異的是，飛船