從那天開始, 九班所有的任課老師都察覺出了這些學生的變化。
平日裡坐下都是打嗬欠的玩手機的，老師和學生自顧自沉浸在自己的世界裡，井水不犯河水。
可現在, 這些人翻開了自己八成新的書，拿起了筆和本子，開始抬頭聽課了。
那天午休的時候, 全班都沒有走，而是圍坐在一起。
一個班三十個人，平時看上去挺多的，圍在一起了，其實就是一小團。
他們個個臉上都帶著誌在必得的光芒, 握拳道：“期中考隻有一個月, 也就是四個星期！”
“一個月的時間夠不夠啊……”苗凱有點猶豫。
這家夥的成績，在九班都是倒數。
程星北無意識地用手指敲了敲桌麵，發出有節奏的敲擊聲。
所有人都靜了下來, 看著他們的班長能給出什麼意見。
“你們起點低，進步就快，一個月的時間應該是夠的。”他說。
苗凱鬱悶道：“班長，雖然這是事實, 也不要就這樣說出來呀……”
李建明一臉沉痛道：“對啊, 說得我們心都碎了。”
“碎了拿膠水粘起來。”程星北拍拍苗凱厚實的肩膀，笑著安慰道。
苗凱表示沒有被班長安慰到一絲一毫。
花了一個中午, 程星北給他們定製了複習計劃。
語文能提高分數的就是理解, 程星北讓他們把幾個問題抄了下來、
講了什麼？表達了什麼情緒？作者是怎麼表達的？
這三個問題, 在所有理解題裡都是萬變不離其宗的。
數學更簡單了，程星北撿起老本行，告訴他們，要是願意的話，就每天下課以後給他們補一個小時。
英語就是背單詞，什麼語法都先放一邊，背單詞。
其他科目，隨緣吧……
畢竟才一個月時間，不過從高三開學來，老師都是以複習為主，平日裡上課用心聽然後回家複習一下前麵的，應該也是沒有問題的。
所謂不蒸饅頭爭口氣，這群十七八的少年，心裡都憋著一團火呢。
說乾就乾，午休過後他們就開始認真上課了。
就算聽不懂，也應咬著牙把筆記給記下來，下課就去問程星北，或者江亦清。
程星北一直都覺得，這個年紀的學生，學起來都是懵的，就算能得高分，很多時候也都不明白其原理。
這就像之前他跟他們講的理解三個命題，程星北就會告訴他們，為什麼會使用這三個題目。
他把這種將題目本質剖析出來，再來給他們講解的辦法，稱之為“點竅”。
時間就這麼一天天過去，九班的所有同學都感受到了老師對他們的變化。
除了方老師，其他老師明顯都對他們更和藹了，上課也更加風趣幽默，經常讓他們聽得津津有味。
要知道，以前這些老師上課都是捧著書站在講台上45分鐘，位置都不帶挪動的。
但是問題也隨之出現了。
英語課，方老師開始放羊管理了。
每次上課，她一來就坐在講台邊，眉毛也不抬道：“這節課自習！”
方老師一直對校長提出的解決辦法耿耿於懷，打定決心要對著乾了。
反正校長不是說，他們平均成績全都提高了，才會考慮換老師的事情嗎？
可惜校長也沒想到這個方老師蠢到這樣的地步，明明是為了她好的事情，她都琢磨不明白其中的關竅。
隻能說校長也儘力了，自作孽不可活。
英語課自習了兩天，同學們都在枯燥的背著單詞，很快，他們就都受不了了。
什麼過去現在將來時態，他們看得滿頭霧水，眼冒蚊香圈。
袁翰背單詞背得昏天黑地眼冒金星，捧著書轉過身去朝就坐在他後排的江亦清請教。
哪知剛說了一句話，講台上，方老師就冷冷道：“不準交頭接耳！”
“老師，他向我問問題。”江亦清解釋道。
“自己自習，不準說話！”
袁翰忍氣吞聲捧著書轉過身去，咬牙繼續背單詞。
又過了會兒，許多人把求助的目光投向了程星北。
背單詞實在是太痛苦了，他們想要其他老師上課那樣，在老師的講解和偶爾有趣的故事裡學習。
這樣壓抑的課上，他們都覺得度秒如年。
也許方老師自己也覺得沒趣，起身轉悠了會兒，最後竟然出去了。
五分鐘後，她還沒回來。
袁翰匆忙轉身道：“幫我看看這個，天啊我頭都要炸了！”
江亦清也急急忙忙去看袁翰想問的問題，他倆都怕方老師回來又嘰嘰歪歪。
可是五分鐘又過去了，這老師就跟消失了一樣。
程星北一直在埋頭寫一些什麼，聽見教室裡漸漸喧鬨起來，抬起頭才發現講台上老師都不見了。
左右看看，所有人都一臉焦慮地默念單詞或者和彆人交流。