盛夏又問：“那要是給你錢，還給你買了車票，讓你自己去，你樂意嗎？”
李桂花有些不好意思，“額……我不敢自己去。”
盛夏笑眯眯問道：“在你能說會寫的情況下，先讓建國大哥帶你去一次，下次再讓你自己去呢？你敢嗎？”
“敢！”李桂花對自己認路的本領是很有自信的。
盛夏進一步解釋說明，“咱們去問路的時候，可能會遇到有些人不安好心，給你亂指路。但要是你認字，你可以憑借著那些指路牌來判斷你走的對不對？如果我們都認得字，就算在外頭迷了路，咱們也不怕。認了字，咱們做出辦事都多了幾分底氣，這就我想開辦掃盲班的原因了。”
李桂花聽明白了，她知道認字有很多好處，可你讓她說出來，她一時半會兒也說不出幾個來。但盛夏舉的這個例子就很生動形象了。
她滿眼期待地看著盛夏，問道：“建軍媳婦，上次你帶著大寶他們去看建軍的時候，你也是這樣的嗎？”
盛夏說：“是啊，我這不是跟大寶他們認字嗎？平常用的那些字我都認得，還能給我當家的寫信。以前我們當家的不給我和孩子們寫信，為啥？因為他寫了，我們也看不懂。
現在嘛，我和孩子們都認字了，一個月給他寫一封信。他慢慢就養成了給我們寫回信的習慣，一有空就給我們寫信。有時候太忙了，不能給我們寄信，他就攢著一次寄一疊厚厚的信回來。”
李桂花聽了眼裡不自覺地流露出羨慕，賀建國去海市的時候，她其實很擔心的，很想問問他過得咋樣，但她不認字也不會寫信。
她隻能乾著急地等待賀建國回來，要是她認了字，跟盛夏一樣能說會寫，那不就能給賀建國寫信了嗎？
就算不方便寫給賀建國，那賀建國到了海市那邊，也能給她寄信回來報平安不是？
李桂花豁然開朗，她從盛夏家裡出去之後，抱著六斤跟村裡的婦人閒聊，提到了盛夏說的這些話。全村人的學習熱情變得高漲起來。
晚上七點，三華村掃盲班開班了，大夥自帶凳子來到大教室裡，和小學生一樣坐得端端正正的。
盛夏坐在第一排，她的腰杆子挺得筆直，身後的婦人們便有樣學樣，安安靜靜地坐著等候老師開課。
掃盲班的女知青性格比較潑辣的，饒是如此，她到底是第一次擔任老師的角色，還有點緊張。
結果進了教室，女知青發現她的學生們這麼乖巧，登時變得輕鬆了不少。
第一節課的內容是教十個常用字，和一到十的十個數字。
上了一堂課下來，盛夏發現這樣的進度太慢了，而且女知青沒有教材，按照她這個教法，掃盲班的人能學到的東西很有限。
九點下課，盛夏找到了女知青，跟她提了提自己的想法，“老師，我覺得我們跟著小學教材學好一些。”
女知青對盛夏的建議很重視，“可我們沒有足夠的教材啊。就連我這個老師都沒有……”
盛夏笑著保證道：“老師，你放心，明天我會找大隊長來解決這個問題。”
大隊長很關心掃盲班，到大教室這邊晃悠，發現盛夏還留在教室裡沒走，特地留下來等她。
跟女知青商量好了，她一出教室就見到大隊長，“大隊長，我正好有事跟你說。”
“啥事兒？”大隊長很好奇。
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