“樣啊，”董胖眯起眼睛，當開始回想起來，活了上千年，幼時的記憶早已經不清晰了，唯有一件事……
說起件事，董胖當即就不困了，關掉了煤氣，拉著小穀芋一起坐在客廳的柔軟沙發上開始講述件事。
大致就是，董胖小時候都是奶奶照顧著長大的，奶奶也很喜歡給董胖講故事，有一天，董胖再次讓奶奶給自己講個故事。
奶奶就給董胖說了一個蓋被子的故事。
奶奶小時候，有一個大她三歲的哥哥，哥哥和奶奶的關係很好，哥哥很照顧奶奶個妹妹，兄妹倆很是親近。親近到哥哥有時候半夜起床了，還會來看看奶奶有沒有蓋好被子，沒有的幫忙蓋好。
一天，奶奶睡到半夢半醒間，感覺有人進了自己的房間，抬眼一看，果是哥哥，哥哥的身上濕漉漉的，奶奶也沒在意，隻以為哥哥是剛洗了澡，還和哥哥說了幾句。
哥哥和她說完，幫她蓋好了被子才離開。
第二天早上，奶奶沒有在飯桌上看見哥哥，很是奇怪，詢問雙親，卻見雙親當即眼眶通紅哭出了聲。
原來，哥哥昨天就淹死在了一條河裡，隻是雙親怕奶奶傷心，就沒有和她說。
但奶奶卻是一點都不信，堅持說哥哥昨天還給自己蓋了被子……
雙親聞言大驚，走到奶奶的房間裡，就見房間的地上有一灘水跡，還有一股消散不的水腥味。
董胖說完了自己的故事，詢問小穀芋個算不算有特色，不落俗套。
小穀芋都已經聽一愣一愣的，當即點點頭，又問：“來呢，來怎麼樣了，哥哥還有回來嗎？”
董胖搖頭：“沒有了。”
小穀芋有些失落地垂下腦袋：“好吧。”
董胖：“小芋頭，個故事可以用上嗎，不可以的爸爸再想想彆的。”
小穀芋點點頭，“個故事很棒，用上。謝謝爸爸！”
見小孩覺可以，董胖鬆了口氣，而便再次回到了廚房裡忙活。
小穀芋則是回了房間，坐在書桌前開始奮筆疾書，站在自己的視角描述了個從爸爸口中聽說的故事。
小心翼翼地謄抄到語文老師發下來的作文紙上。
周五，小穀芋按時將作文交給了語文課代表，由課代表一起轉交給語文老師。
當晚，語文老師拿著厚厚一摞作文稿紙回了家，她準備自己先些作文一遍，從中挑出質量好的再送到學校裡統一評比，以減少同事們的工作量。
她坐在台燈下，一個一個地看作文，同時還給自己不算交到學校的作文批改了分數，遇到有不錯的句子，還會用波浪線劃出來，以此鼓勵學生。
連著看了四五篇差不多的套路，語文老師有些不悅地小聲嘀咕：“都說了要創意創新了，怎麼還是些老套路，唉。”
她歎息著將又一張作文翻，緊接著，看到了穀芋的一份。
——“我聽最讓我覺惋惜的事，就是爸爸說給我的一個，關於奶奶的故事……”
“個開頭倒是有點意。”語文老師自言自語道，下意識坐直了身體。
三年級小學生寫的作文，辭藻自不可能有多優美，但篇作文平鋪直敘將奶奶的遺憾事娓娓道來，中間奶奶的哥哥給她蓋被子的時候，還有幾分感人。
隻是……怎麼又是蓋被子，老套了。
語文老師剛麼想著，就瞧見了作文的下一行——“奶奶詢問起哥哥哪了，但她的爸爸媽媽說，哥哥昨天死了，是淹死的。”
語文老師猝不及防看見麼一句，隻覺寒意直衝天靈蓋。
畢竟效果，就好比你半夜開了花園寶寶，算放鬆一下，結果電視一開，出來的是張鬼臉，和預期差距大，自就格驚悚。
語文老師被嚇僵硬了好幾秒，喝了口熱茶緩了緩，才繼續往下看……
看完了所有的作文，她收拾一下，上床睡覺，而剛閉上眼，句“是淹死的”就不停地浮現在她腦海中。
而且，她媽媽也喜歡半夜到她房間來看看，被子有沒有蓋好，雖語文老師已經二十六歲，但在她媽媽眼中，依舊是個生活不能自理的寶寶。
就在語文老師腦海中一遍遍恐怖情節的時候，她的房門哢嚓一聲，被開了一條小縫。
語文老師下意識緊閉眼眸，假裝自己已經入睡。
刻意壓低的腳步聲走到了身前，語文老師感覺到媽媽輕歎一口氣，自己的被子往上拉了拉。
就在語文老師算說自己還沒睡的時候，驀地，一滴冰水落在她額頭上……
“是淹死的。”
句再次從她腦海中響起。
語文老師悚一驚，越想越覺恐怖，硬是沒能再睡著。
第二天，感覺到天一亮，語文老師趕緊起床，剛出房間，就見媽媽已經做好了早餐，正坐在桌子前等自己起床。
她大鬆了口氣，一直緊繃著的心放下了，抱著媽媽的腰說了昨天的事。
就被她媽操起雞毛撣子，滿屋子，邊邊罵：“死你個小畜生，老娘頭發沒吹乾，怕你半夜又踢被子，給你蓋被子，結果你老娘當成鬼？！”
說著，追語文老師嗷嗷叫，淒慘程度比見了鬼也好不到哪裡。