喻禮自從來到這裡，在學校就沒有認真學習過，剛開始隻是睡覺，班主任還能睜一隻眼閉一隻眼。
然而，看著沒收的半成品圍巾，班主任揪揪本就沒幾根的頭發，難以置信，“你這是談戀愛了？”
這粉嫩的配色，還有剛繡了一點動物耳朵，擺明了是送給女孩子的。
班主任動動嘴，不知道該怎麼開口。
這個學生正是高考的關鍵期，父母離異，獨自生活，心理上肯定出現了問題，這下又談起戀愛，他簡直不知道該怎麼下手。
最終，班主任捂著保溫杯，沉沉地歎口氣，“喻禮同學，我能理解你，但孤單和鬱悶的情緒是可以通過正確的方式排解的，比如運動和學習。”
怎麼偏偏想不開要去談戀愛呢。
喻禮安靜站著，看著圍巾上不成形狀的東西，琢磨著是哪個步驟出了問題，慢慢蹙起漂亮的眉尖。
怪不得一條圍巾要織那麼久，自己摸索就是容易出問題。
見少年皺眉，班主任還以為自己說了什麼不恰當的話，語氣一下子輕柔了不少。
“老師這是在關心你，你有心事完全可以來找老師，老師保證會做一個合格的傾聽者，如果你願意，現在就可以跟老師談談心。”
說完，班主任有些期待地看著少年。
喻禮抬了下眼，“嗯？”
說完了嗎？
班主任一噎，“喻禮，你能告訴老師，這條圍巾是給誰織的嗎？老師不會打擾她，隻是想問問。”
早戀這種事情是不能采取強硬措施的，那樣隻會激發學生的逆反心理，班主任很懂這一點，但他得找出來另一個早戀的學生才行。
喻禮漫不經心：“沒有。”
班主任沉沉地歎口氣。
看來這位同學是不願意配合了。
他拿起手機，“既然你不願意說，老師隻能先給你家長打個電話了。”