如果做不到他的要求,還想要各種獎勵,那還不如去夢裡睡覺來的舒服。
學校裡的考試並不是次次都是按全年級的名次劃分的,隻有月考才是。
易離在這所學校的第一次月考來臨之前，是非常認真的試圖讓這群倒黴孩子的成績提上來的。
效果十分明顯，沒人想在易離大魔王的手下受到各種各樣慘無人道的對待，不就是學習嗎？那都是個屁！
和正麵對抗大魔王相比,學習的壓力簡直都不叫壓力，跟玩耍沒什麼區彆。
基於這一點心理，他們學習的可謂是非常認真的。
易離沒跟他們客氣,填鴨式的教育,把一係列的知識瘋狂往他們腦子裡塞,能記住多少記住多少,隻是一次月考而已,又不指望他們直接考到全年級前百。
也幸好這些孩子們看不懂他人的想法，不知道易離心裡居然還有想讓他們考到全年級前100的想法。
這些孩子們也一個個的保持著不管怎麼樣一定要進步的想法，拚命的開始學習。
易離賞罰分明，不過大概是隻有罰沒有賞。
做的不好，每天下午的跑步翻倍，做的好，依舊是跑那些，但是他們在跑完了自己要跑的圈數以後,可以選擇在其他同學跑步的時候，站在樹蔭底下看著頂著太陽汗如雨下的人，幸災樂禍。
一個個的也沒有平時那種拚命打遊戲,泡吧通宵，一言不合和校外混混搭在一起，禍禍青春的想法，他們覺得能對其他同學保持一種幸災樂禍的狀態已經是此生之中少見的快樂時間。
因為他們明白前方正有一個極為可怕的地獄等著他們一步步的走去，並且身後還有個大魔王正在把他們往地獄裡趕。
終於月考來臨了。
基於13班一直隻有易離一個人在帶，但是既然是考試，那麼為了防止出現作弊的情況，也冒出了其他幾個班級的老師一塊監考。
易離偶爾和他們交流一下教學的心得，說到底他現在的教育方法也全都是按照自己的想法去教的，具體符不符合係統的教育，他真的一無所知。
有時候易離真的挺想吐槽自己一句，自己都沒好好的上過學，還得去給彆人教書育人，係統也不怕他把他們坑的這輩子涼的更慘了。
“都是師父領進門，修行在個人，我們能為他們指引大方向，教導他們怎麼樣學習，但並不可能方方麵麵的都顧及到。”一個監考老師擺了擺手笑嗬嗬的，不過眼神裡卻有炫耀成分在，“他們全都是靠自覺。”
對於這一點，易離不可置否，不可否認一個班級的環境確實很容易帶動班級內的學生的想法，就像13班的人最開始也不是這樣的隻是因為這個班級裡不僅僅有新生上來的高一學生，還有留級並沒有上高二的學生。
也因為那些學生導致，新的學生也逐漸受13班所影響。
而憑借著自己實力考進來的杜含夢原先雖然有一些仇富的心理，但表現的明顯，還是因為受到13班的刺激以後擴大了這種想法的。
環境對於學生真的非常重要。
而13學生周圍的環境絕大多數都是由之前的老師給塑造出來的，13班的人是因為一直教導這個班級的老師們，從始至終都表現出了放棄的姿態，他們才沒有努力學習的。
或者說即便他們有了努力的想法，那些老師也會說類似於，“就你們這種腦子，還想學習，有用嗎？”
“以後繼承家裡的財富，當個二世祖就行了，彆再禍禍其他人了。”
就算校長偶爾也會告訴老師們13班的人家裡都是有權有勢的，不好得罪，可有的老師也會仗著他們是老師，他們是學生，光明正大的嘲諷，“彆以為你們家裡有幾個臭錢就了不起了，那些錢都是你們的祖輩的，沒有任何用處的你們就算繼承了，以後也早晚都會敗光。”
這話簡直誅心。
本來就因為身處於13班，被家裡的人也逐漸開始放棄，學校裡的老師，再說出這樣的話，他們就會覺得自己的努力根本就沒有意義。
人被驅使著去做某件事情，絕大多數都是因為某件事情有必須要做的意義。
這份意義直接被擊潰以後，這個班級裡的孩子甚至包括杜含夢都迷茫了。
……
易離監考的過程中偶爾也會順著課桌之間的縫隙走兩圈，低頭看著大家填寫試卷的程度是什麼樣子的，雖然心裡對他們有了一定的判斷，但看到偶爾的靈活的思維時還是忍不住的嘴角勾起一絲微笑。
如果班級裡的新生混混頭子代表是以衛翰為主的，那麼班級裡的留級的混混頭子代表就是以藍雲龍為主的。
本來他們對於這個新老師的出現不屑一顧，可是目前操場上的那個坑都沒有被修複，甚至有學生經常在那裡跑步的時候，導致出現摔跤的狀況，讓他們明白了不能反抗這位老師。
無論任何情況下都不能。
那種曾經在高一混過一年又留了級的，以藍雲龍為代表的人物，比新升上來的衛翰等人，心裡的彎彎繞繞要多得多，比如他們十分好奇為什麼他會出現在這所學校裡，而且教導的還是被所有人都放棄了的13班。
並且自身還有這麼強大的武力值，是不是有什麼人想要想要滲透他們這個班級裡的人的背後勢力……
隻是。
如今看著從窗戶那裡照耀過來的陽光打在他的身上，那清淺的笑容也像是被放大了不少時，那張讓全校師生都覺得驚豔的人，更是儀表不凡。
這個人是會為了他們的變化而有所感動的人。
應該不會對他們有所企圖吧……
不知不覺的，班級裡也已經有很多的人，逐漸信服了易離。
雖然信服兩個字中也許更多的是服。
服氣他的實力，也服氣他的魔王屬性。
儘管沒有打遊戲，一天的時間也比易離想象的要過去的快得多。
試卷上的每一道題目，他僅僅是看上兩眼就能在心裡給出多種解題方式，在同時看的那些孩子們抓耳撓腮的模樣也覺得有趣，再加上每一道題目的不同，考試的一天半的時間裡，易離居然真的沒有感覺無聊，在之後批閱試卷的時候才想到自己好像真的付出了心力。
也沒有那種單純拿彆人給的工資，他乾活的想法了。
易離批閱試卷沒有任何難度，而且還有係統從旁協助，他基本隻要不停的勾對，打錯批分就行了，這樣效率下來，他的速度在辦公室裡幾乎是刷刷刷的。
各科的試卷幾乎都被他給批完了，對麵的那個女教師原本還想著要不要給他幫幫忙，結果卻發現各科試卷幾乎都被他給批改的差不多了，如今易離就隻有他手裡主教的那一科數學試卷沒有批閱完畢。
女教師忍不住的拿起一張試卷，看了起來，一看才發現居然是物理，雖然她不教物理，但是對於各科也都有所了解，拿起卷子就開始看了起來。
高中的物理題對於這群新升上來的高一小崽子們來說還是有點難度的，尤其這次月考很難。
隻是一看卻發現這張試卷的大部分的解題思路，都完全不同於答案以及書籍上給出來的各種解題方法，而是一種全新的，或者說是隻有涉及到大學知識才能明白的解題思路。
這位女教師在他把數學試卷也批閱完畢的時候，忍不住拿過去了一張數學試卷也看了起來，才發現從數學上更加明顯的能發現，13班的學生們的解題方式與其他班級的不同。
忍不住的詢問易離，“你怎麼把大學的知識都已經開始教給他們了？”
易離腦門上冒出了一串問號。