周日休息一天，周一正常上課。
方超已經將所有的事情都處理完畢，於是他重新投入到了高中數學的溫習當中。
他數學的知識已經涉及到了高等數學的線性代數，可是關於高中的一些課題，他已經下意識的會用那些高等數學的知識來解釋，甚至一些中等數學的知識直接被他忽略不計。
這一點在指導張瀾瀾之上體現的淋漓儘致。
所以在這之後的時間，方超暫且放棄了指導，直到沈浪離去之時留下了一席話，讓方超醍醐灌頂。
“方超，你最近沒事吧？我看你都重新拿起了高二數學的練習題來做，這些題目你不是都會麼？你不是連大學數學都已經學到一定地方了麼？怎麼突然間又回來做高中的題目了？你沒病吧？”
身為副班長、又曾經是方超三年的初中同學，方超現在瘋魔的狀態讓傅玲豔同學很是擔心。
“我沒事，你彆擔心我，話說這一次月考你的成績怎麼樣了？”
“你不在，我的成績暫時是班級第一，年段第四。”
“哦，那很好啊，恭喜你。”
“謝謝。”
方超沒有參與這一次的考試，所以傅玲豔拿到了第一，若是方超回來考的話，這第一名指不定就落在誰的身上了，所以傅玲豔用上了‘暫且’這二字。
因為她也沒有絕對的信心可以超越方超，畢竟在考試方麵，方超的水平太高了，哪怕中間消失了十來天左右的時間，但傅玲豔依舊不敢大意。
高中的數學知識方超看得很是緩慢，精細到每一條的公式，甚至同樣的題型他會去鑽研上兩三遍，以不同的解題思路進行解答，課本以及草稿紙上密密麻麻寫滿了他解題的步驟和思路。
短短十來天左右的時間，方超的筆記內容就是用去了二十多本應用本。
這些個應用本被他保存了起來。
畢竟每一本應用本裡麵都是他重新高中數學之後所凝萃出來的精華，寶貴的不得了，這東西要是被人給弄沒的話，方超一定會暴跳如雷。
時間一晃就是到了十月初。
舉國同慶的日子。
國慶節！
初中部照常放假，一共七天，從十月一放假到十月七。
當然，下一個周末的話要把課程給補回來，放個七天的假期，但是回來之後就要連上十來天左右的課程，而校運會就剛好定在這個期間，時間很是完美。
高中部的話，除開高一年段正常放假之外，高二年段隻有三天的假期，從十月一放假到十月三，十月四號就要滾回來上課了。
至於高三部的話，更慘，啥？你問國慶節？那麼請問什麼是國慶節呢？我們高三部有國慶節麼？誰要再敢問這麼令人憎惡的話來，直接提頭來見！