老校長看著柴米不進的方超露出真心實意的感覺，臉上終於是露出了一抹極為燦爛的笑容，你小子，我還以為你什麼事情都能夠無動於衷呢。
“不用感謝我，這本身就是你自身成績實力的表現，如果你沒有拿到這次的省區第一的話，董事會也未必會為你做出這樣破例的事情來，所以你也不用太放在心上，我們對你有付出，自然也是希望你用好成績來報答學校，將來考入好的大學之後，能夠不忘學校對你的栽培和養育之恩，有時間就回來為學校做一次演說，相信那些學弟學妹們都會無比激動他們的學校曾經有你這樣一尊大神的存在。”
方超想了想後道，“好，如果將來我在數學方麵的造詣能夠在國內獲取某些水平，得到國際上數學家的認可，那我一定回校做一次演說，但如果我最後泯然於眾的話，校長你就不要強人所難了？”
校長聞言，笑著道，“好，就按照這麼辦，如果你真的泯然於眾的話，我們也不會請你回來做演說啊，叫你回來乾嘛？曾經的省區第一最後做了服務員？講一講這個過程？你知道這讓我想到了語文書上的一篇文章麼？”
“什麼文章？”
“《傷仲永》。”
方超雖然是學渣，但對於《傷仲永》並不會陌生，大概的故事內容是這樣子的金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲，不曾認識筆、墨、紙、硯，有一天忽然放聲哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，仲永當即寫了四句詩，並且題上自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩，仲永立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。他的父親認為這樣有利可圖，每天牽著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
數年後，有人問及方仲永的才能，他人歎息才能完全消失，普通人也。
簡單來說，就是方仲永的才華甚至能夠與現在的方超相提並論，甚至遠比方超更為優秀，五歲之時便能夠詩詞歌賦，過目不忘，而方超直到初三才表現出了在數學方麵的才能出來，但是那又怎麼樣？擁有才能卻不去學習，反而以此沾沾自喜，成為了賺錢的工具，最後才能慢慢消失，變成了尋常人，再也沒有了往日的風光。
老校長將方超與方仲永相比較，是希望他不要向方仲永一樣，不要浪費了這來之不易的才華，一定要加以學習，讓這方麵的才華變動更為的驚人。
“校長您放心，我熱愛數學的心比你認為的更炙熱，就像是我熱愛生命、熱愛生活一般。”
緊接著，方超與老校長相視一笑，都覺得對方是狐狸，很有意思，但偏偏雙方都產生不出惡感出來，方超喜歡讀書，老校長則是為了學校，雙方的初衷或許不一樣，但本意卻相差不多，幾乎一拍即合。
“下一節課你也不要上了。”
“啊？校長你這剛剛才讓我好好讀書，這會兒就讓我馬上逃課？我有點不明白你了啊……”