第一杆稱和第一把尺有重要的意義，是把原始社會的東西具象化，對後世文明的發展有著重要的作用。因此這兩個量具直接被供奉在宗廟裡麵，接下來製作的尺和稱首先被發到聰所在部門，作為大周部落的首席後勤部部長，沒有稱，怎麼知道部落的收成及日常物資的發放。 尺就要發給雨城主了，作為大周部落“城鄉規劃及住建部”部長，沒有尺怎麼能建出更好更高大的建築，同時尺給製陶及冶煉鍛造的地方都要用到尺，作為製造生產部門尺很重要，比如乾將負責的兵器鍛造，以後鍛造製式武器需要尺製定長度。 最重要的是幾號要把這些推廣出去，所以特地在兩個城市學院中，加入這兩種工具使用培訓，單獨開課教授兩種工具的基本用法和讀數方法，除了老人，其他都要學，包括在大周學製陶外族人。時間每天乾完活，到學校聽課，直到學會為止。 大周城學校由姬昊親自授課，晚上一聽先知大人要開課，甭管先知大人說什麼，都要過去的聽一聽，現在姬昊可是年輕人的“偶像”，沒看到幾個巫醫、藥巫全部來聽課了嗎。她們為什麼要來，因為姬昊知道以後要形成治病的藥方，每味要重量和配比和重要，如果治病都靠巫醫抓藥，還不把巫醫、藥巫給累死。 族人們學習的熱情是高漲的，但是根本看不懂尺，姬昊說了半天，發現沒效果。最後沒有辦法，姬昊隻能教人現場使用，比如量身高，這下族人們有興趣了。什麼張三李四王二麻子之流紛紛衝上台，嚷嚷：”先知大人，給我量量。李四你拽我腿乾嘛？張三你擠我乾嘛？“ 姬昊看著蛋蛋疼，我這是授課呢，還是收費給這幫人量身高呢？姬昊有點生氣了，這是授課。直接生氣道：“你們想乾什，我這是授課與你們，不是兒戲，你們這是上來唱山歌呢？” 下麵的族人哄堂大笑，一幫人灰溜溜下去了。姬昊講完尺的用法和讀數方法後。開始講稱，稱由秤砣、秤杆、秤鉤、稱托和領繩組成，先給族人講了組成，每個部件是乾嘛的，還有雙刻度怎麼讀，這個就複雜多，族人在姬昊親自演示下，都不知道怎麼讀，讀那邊刻度的讀數。族人們是一頭霧水，但是有一小波人看懂了，那就是巫醫們和藥物看懂了，不愧是能覺醒巫覡的人，聰稍稍慢一點，不愧全部落最聰明的一批人。 姬昊一看大部分不會，明天繼續講解，他特地把羌伊叫住，交代讓她明天來講課，他是在不想說了。因為姬昊開始下階段的事情。 東邊的突厥外患沒有解決，始終是一個隱患。但是目前軍隊的訓練達不到出征的要求，所以姬昊決定在部落東邊八十裡的地方建軍事堡壘，裡麵長期駐軍，不作生產，隻有日常訓練。最重要作用防止突厥人來犯，也有一個緩衝時間。 另外加大開墾麵積，主要是以前有鹽式和羌族的領地，地勢較為平坦，土地偏旱地，所以姬昊準備在那邊大麵積種植黍米和黃豆。