外院在皋族成功，大大增強了魯靜在其他各族推廣魯靜外院的信心。魯靜外院上學時間還是很簡單的，設置為五年教育，知識由淺入深。招收年齡是年滿五周歲孩子，最大不超過十周歲。每學期分為上學年和下學年，都是三個月。考慮教書先生都是大周族人，魯靜給予他們回族休息級陪伴家人。
家長繳納的糧食，正好夠外院日常的開銷。大頭開銷主要是書本和紙筆，這些都涉及紙張的使用，紙張皋族沒有，隻有大周獨有。所以紙張費用還是非常高的。孩子吃飯都是回家吃，沒有辦法這麼低的學費，再加都是外族，魯靜不可能真正去做慈善的。
學生第一年上學期隻是簡單教自理能力，涉及文字教學以及數學的非常少，所以基本不消耗什麼紙張。主要教會孩子自己個人自理習慣，和現在的幼兒園特彆像。還有就是禮儀的教育，尊敬師長，愛護自己的部落等等，魯靜並沒有利用外院對外族人從小進行洗腦，姬昊覺得這是極其不道德的事情。
第二年開始主講文字由來，以及大周的曆史及本部落的曆史。最重要一點大周和本部落的友誼，這個需要重點的宣傳。其次就是簡單的算術。這時候開始學習最簡單和常用的文字，剛開始用的都是竹簽，成本低。等孩子可以熟練書寫的時候，先生才發白紙書寫，書寫好之後上交先生，先生分名字裝訂好。一學期結束之後，全部返給學習的孩子回去，讓他們在學習和觀看。
第三年就是開始教授文字、基本體能訓練、日常禮儀和宗廟禮儀等。算術開始教授簡單的加減和日常計量的一些東西，這一年學習任務還是比較重的，學生也是現在竹簽上練習，然後完成規定作業的時候都是用發的白字。這時候家長可把白紙帶回家，因為白紙異常珍貴，所以家長都是小心翼翼，每次發作業都是限量的白紙，根本不會多發。曾經有家長去購買過，發現一張白紙需要一斤糧食交換，簡直太貴了。
第四年就是開始教文字內容比較升華一點的文學作品，當然是一些著名人物的經典語錄，一些具有代表性的文章。當然有我們大先知姬昊的經典語錄，姬昊這些年在公眾場合講話越來越少，有些人把他當年在公眾場合說的話，進行整編，包括先知殿中的一些經典交流都加進去了，並命名為先知語錄。
這個反而成了大周和外院初學的一個教材，姬昊是一直不知道，知道他的孫子後來無意中提到，他才知道。他看了先知語錄之後，自己都感覺臉紅，因為有些都是自己講的粗話，不適合用來教人的。後來找到太學負責人，把部分語錄修改了，姬昊也有自己虛榮心，並沒有取消這本先知語錄教程。
第五年要求數量掌握五百個大周常用文字，算術熟練掌握加減法及生活各類計量器具的使用和辨識。還有簡單太學入學前的準備知識，基本體能達標。如果不能正常畢業的，是沒有資格參與太學入學考試的，就是防止有些人鑽空子的。