第 26 章(2 / 2)

“雖然他的研究得到了肯定,但是這個學習態度肯定是不行的啊。我可不會崇拜這種學生,最起碼的禮貌必須有吧。”

“幸好我家孩子讀的學校沒有這種同學,一邊鄙視學校,一邊逃課搞研究,唉,怎麼想都不是什麼好榜樣。”

“所以說,強調學生能力有什麼用啊,品行更重要!看他在學校的態度,以後去了社會上,早晚吃虧!”

風評兩極分化。

不少人看了這篇專訪之後,反而開始心疼澄明中學的教師們。

有這麼一個“天才”,教師肯定很苦吧,不聽管束、任性妄為,還得硬著頭皮誇他是澄明之光。

這次輿論麻煩的是,用不著水軍攪局了。

媽媽黨、爸爸黨們,扛著“我家孩子可不能學這種人”的大旗,就能攪散所有人的讚歎和崇拜。

管理員還沒正當理由封號、屏蔽。

澄明中學頭痛症複發。

這還不到半年,他們卻兩次因為沈明洲,在周末的清早,召開緊急會議。

而且這一次,竟然是內部教師接受的采訪。

教育局和市裡如果要問責,澄明中學第一個跑不了!

會議室氣氛凝重,誰都不敢說話。

大家都恨不得把這個匿名教師揪出來暴揍一頓!

沈明洲都拿獎了,是學校榮譽了,還跟院士合影上報紙了,多大的喜事,上麵一高興,獎金絕對少不了。

可這專訪說的什麼?

滿屏幕的“學生存在問題”“天才難以管束”“校方拿他沒辦法”,簡直是把沈明洲推向了澄明中學的對立麵。

長眼睛的人都能看出來,學校對沈明洲不滿!

學校對沈明洲也不滿!

學生和學校成了仇家可還行?

澄明中學站在風口浪尖,道歉也不是、聲明也不是、尷尬得隻能一群教職工坐在會議室,聽著杜校長敲桌問道:“說吧,誰接的采訪?”

杜校長作為一位慈祥的領導,少有這種麵色鐵青、言語冰冷的時候。

是他管理疏忽了。

他還以為全校職工都會為了沈明洲歡欣鼓舞,感歎自己教出了一位優秀的學生呢!

可這網媒寫的什麼?

“天才不好管,也管不了。”

他修了幾十年思想品德,看到這句話也想指著這位匿名教師破口痛罵。

誰他娘的要你管?!

你當這是犯人進牢子,仰仗你這個監獄管教嗎!

下麵沒人敢說話。

都垂著視線,唯恐杜校長點名過來。

這段時間爭著要采訪教師們的媒體不計其數,全是衝著沈明洲來的。

然而,班主任李國富不接、教務處楚立輝不接、指導老師古青來不接,大家誰也不敢輕舉妄動,隻怕自己說錯了話,被媒體曲解,影響沈明洲的形象。

大家私下聊天,最多說說哪哪的媒體又來問了啊,開價幾千上萬,當作茶餘飯後的話題,再動心也不敢動手收錢。

網媒匿名不好查,會議室裡有人視線對視,互相心裡都會嘀咕一聲“難道是他?”

開會開成猜疑會。

杜校長一腔怒火,沉著聲音說道:“我知道你們平時喜歡抱怨學生不好管。現在的學生個性強,家長又縱容,教課不聽,還不敢責罰,最終又要用學生成績考量你們的教育水平,影響每個季度的績效工資,所以怨聲很大,這很正常。”

“我們教師這個行業,要麵對形形色色的學生,他們每一個人的脾氣、性格、家庭環境都造就了他們的行為,以至於你們見到他們走歪路,會忍不住的用自己的一套正確標準,去規範去教導他們。”

“管理、約束、教育,都是我們正常履行教師職務,這個我從來沒有怪過你們。”

“有些學生就是調皮!就是不懂分寸!就是心術不正!管!該管!家長衝上門來指著你們喊打喊罵!我都是站在你們這一邊,因為我知道,你們是為了學生好,是為了學生的前程和未來!”

杜校長語氣激動,大掌一拍,憤怒說道:“但現在!誰接了這個采訪,說了這些話,就是想毀了沈明洲的名譽!”

一個剛剛得到院士讚賞、新聞報道的學生。

竟然有人跑來提供內幕消息,講述“真實”的天才。

這要是學生,就怪沈明洲平時不學好,自己得罪了人,遭了報應。

可這是教師!

教師天生就該維護學生的名譽,這是寫在教師職責裡的使命!

沈明洲沒有作奸犯科,一片前程似錦,順便還洗清了之前生活報的謠言。

突然被自己手下的教職工捅刀子,杜校長隻覺得是捅在了自己的心窩裡。

“不說是吧。”杜校長怒極反笑,點頭道,“我們可以查,我已經聯係了網媒,以澄明中學的名義要求獲得這個教師的信息,如果網媒不提供,我們就上法院。”

他聲音沉寂,心如潭水無波,“我本想著給某位教師承認錯誤,改過自新的機會。看起來,他不需要。”

“那麼,在得到網媒給予的信息之後,我將如實向教育局遞交報告,該怎麼處理,絕不姑息!”

杜校長的話重。

藏在會議室後排的許方縮起脖子一顫,心裡一直在祈禱。

網媒應該不會提供爆料人信息。

職業道德啊,職業道德。

整個會議室仿佛審判場,多年老教師都不由得因為杜校長的態度,憤慨起來。

不一會兒,杜校長接了一個電話。

許方驚恐抬頭,生怕見到杜校長殺人的視線。

然而,沒有。

一通電話簡單而平靜。

杜校長掛斷之後,甚至垂下視線露出一個無奈的微笑。

大家都等著結果。

可杜校長手握真相,忽然不急著捉拿罪魁了。

他抬起頭,環視會議室的所有教職工,意味深長的歎息道:“老師和教師,向來是兩種含義。”

“教書育人言傳身教,為老師。”

“生活所迫混口飯吃,為教師。”

“我們教育行業,這兩種師者都是並存共生,互相促進,才有現在教育業的繁榮。沒有誰低一等,也沒有誰高一級。我們一起用歲月和光陰,耗費了大量心血,送走一屆又一屆的孩子們,看著他們從樹苗,長成參天大樹。”

“頭發花白,至死無悔。”

杜校長說著說著,臉色都有些痛苦。

他仿若喃喃自語。

“學生不是我們的敵人,是我們希望,也是國家的未來。”

他沉默許久,終於抬眼看向會議室角落裡縮著的教師。

那人賊眉鼠目,令人心寒。

“你收了網媒八千八的好處費,賣了你親自教導的學生。”

道出真相,杜校長語氣滄桑而痛心,咬音都氣得發顫。

“許方,你有錯,你不配為師。”

作者有話要說:  明天上夾子,夾子是晉江的一個榜單,隻有一天,很重要!

所以24號(周二)的更新推遲到晚上11點,是晚上11點!(當然也許如果可能,我會早一點點更?不要拋棄禿頭的我鴨QAQ

等更新可以看看我的舊文《重生製霸影視圈》,是爽文,我保證,彆看文名文案很多人嫌棄,超爽不騙你,大家都愛韓老師,就在我專欄!

明晚見~

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