“鴻軒，那是不是說學校裡學習好的學生就智商高聰明，學習不好的學生就是智商低？”
“於莉嫂子！”段鴻軒搖搖頭：“嚴格意義上來說智商和學習好不好並沒有正向關係，學習好的孩子不見得一定就比其他孩子智商高，學習差的孩子也不見得智商就比其他孩子差！”
“這是為什麼？”於莉迷糊了，“學習好不就是腦袋瓜子聰明會學習嗎？既然腦袋瓜子聰明不就代表這個人智商高嗎？”
“嫂子，學習好壞和聰明不聰明並沒有嚴格意義上的關係，實際上你看學校很多學習不好的孩子，整天調皮搗蛋，可其中很多孩子腦袋瓜子聰明著呢，有時候他在其他事情上表現出來的比那些學習好的孩子還要聰明，這些孩子之所以學習不好不是因為他們不聰明智商低，而是因為他們不願意學習或者不願意心思用來學習上！
一般正常人，智商都處於一個正常區間，聰明與否並沒有太大的差彆！同一個班級同一個學校的孩子，實際上智商一般來講都差彆不大，學習好壞在於他們是否用心和願意好好學習。
所以，從小給孩子培養一個良好的學習習慣非常重要，這個好習慣是決定這個孩子將來上學學習好壞的根本，而不是智商！
當然，對於那些智商明顯高於正常孩子的人，他們哪怕在學習上不太下功夫，但是人家輕輕鬆鬆就能在學習上取得非常好的成績，這純粹就是智商的差彆，沒辦法。
不過這種高智商的往往也是極少數，我們這麼大的國家，在同一代人裡智商高於普通人的也隻是極少數極個彆人！”
“哦！”大家這下明白了。
羅主任好奇道：“鴻軒，那你的智商應該比不同人高吧？”
羅主任一發問，大家一個個也都好奇地看向段鴻軒，段鴻軒故意得意地往沙發靠背上一靠：“羅姨，您這個問題就有點多餘，這還用問嗎？”
羅主任啞然失笑，沒好氣地笑罵道：“瞧把你拽的那個樣子，知道你是大學生你聰明你智商高你了不起！”
“羅姨，您這話有點不嚴謹。能考上大學的不見得比那些沒考上大學的智商能高到哪去，隻不過但凡能考上大學的智商肯定不低就是了，不過這種所謂的智商不低是指這些人的智商不低普通人的平均水平，並不代表大學生的智商就比普通人高！”
“行，行，行，知道了，你剛才都說了！”羅主任不耐煩地揮揮手，“你不就是想表示你比普通人的平均智商高嗎，看把你得意的。
我問你，你剛說了智商又說了情商，那智商和情商哪個更重要？”
眾人一聽也來了興趣，對呀，智商和情商哪個更重要？李向紅想了想道：“我覺得應該是智商吧！智商過低的人呢就是個傻子，傻子就是再有情商有什麼用？
就好比鴻軒和秦淮茹，鴻軒剛才也說了，秦淮茹情商高，可跟鴻軒比起來，我覺得還是鴻軒更厲害！”
眾人一聽也都紛紛點頭，覺得李向紅說的在理。
何雨水開口問段鴻軒：“鴻軒哥，向紅姐說的對嗎？”
段鴻軒搖搖頭：“向紅姐隻說對了一小點點，大部分都不太對！
對於智商過低或者說智商水平低於正常人的人，也就是我們平常認為的一些看起來明顯就腦子有問題，或者說直接就是智力發育有問題的人，對這些人來說討論情商沒有意義！
一般我們說情商是指那些智力正常的人，這種情況下大家智商水平都差不多，而人和人的差彆就完全取決於情商，情商能影響智商的發揮，所以對普通人來說情商的重要性遠遠大於智商！
向紅姐拿我和秦淮茹比，這個比較本身就恰當。
因為一來，我可以毫不誇張地說我的智商要遠高於秦姐，所以這種比較毫無意義。二來，向紅姐，你憑什麼認為我的情商低？在和人交往處理人際關係這方麵，我恐怕不比秦姐差吧？”
“呃！”李向紅一愣，仔細想想好像還真是這樣，段鴻軒待人接物的水平好像真不必秦淮茹差啊！以前大家光注意了段鴻軒的聰明，忽視了他待人接物的能力，現在回頭想想，段鴻軒這方麵不但不比秦淮茹差，好像還更厲害！