魔法應用學院，一年級部，四號教室。
“我們把魔法的應用時代分為三個階段，原始魔法、古代魔法和現代魔法。一直到現代，也就是水晶之塔文明第四次魔法工業革命後，魔導科技大量運用，對我們的宇宙探索技術古文謂之：星界開發作出了重大貢獻，工坊製度也就是在那時建立起來的。”
《魔法通史這門課的講師埃爾科來·尹文思教授是個小眼睛、禿瓢的塔族男子，他口中經常說出來一些拗口的魔法詞彙，對於在座各位的高材生自然不是問題，但李澳茲一路聽下來，隻覺得昏昏欲睡。
他並非智力】不夠，對方說的每句話，李澳茲都能理解，但隻要組合起來，他就無法學會這些知識。
這正是回響者】的負麵效果。
關於職業天賦·回響】的字麵描述：由於引力】這一權限是寄存在思維中，他無法學習新的超凡知識，但依舊可以理解其中的理論。
這句話說的很乖，什麼叫不能學習，但可以理解理論呢？你都已經理解了理論，為什麼還不能稱之為學習呢？
作為玩家的時候，這個效果沒什麼特彆明顯的變化，頂多就是不能讀條學技能了。
但作為活人，李澳茲現在感同身受。
知識在他的腦海裡幾乎不做停留，他可以複述，但就是無法理解其中的含義，就好像你始終無法教會一個人‘為什麼一加一等於二’一樣。
從邏輯上的思考途徑，被直接掐斷了。
我原本以為不能學習，是指係統上不能顯示，無法用經驗升級，但本人仍然可以學會。但現在看來，完全不是這麼一回事兒。】
李澳茲的殖裝腦袋完全是個擺設，不具備思維效果，說起來，這也是他很早之前進行殖裝化的代價，他全身都是思考的細胞，沒有要害一說。
曾經這樣的優勢，讓他的血魔流能夠比常人更加抗揍耐打，但到了生產學習上，反而成為了劣勢。
李澳茲掃了一眼四周。
周圍的同學們一個個聽得聚精會神，有些人不住地點頭，眼中若有所思。
——草，說好的富二代官二代，都是玩物喪誌的紈絝子弟呢？怎麼這幫人一個個卷得批爆？！
李澳茲轉著筆，逐漸開始走神了。
他看向身邊的同伴：霍布斯時不時在書寫記下重點，路西特這個看起來比武者】還壯的裝甲種，筆記卻做相當規整，字跡工整漂亮，一目了然。
壞了，大家都是學霸，不會隻有我是真的中專生吧……】
埃爾科來教授端起水杯，拿捏著腔調，切換全息投影，繼續講課道：
“……菲拉波瓦曾經說過：‘用手編織成網，在魔力的海洋裡過濾，撈出來的就是魔法’——所謂古代魔法的體係大抵如此，好的，當我們對古代魔法的發展史已經有了一定理解的時候，你一定會心生疑惑，為什麼古代人這麼蠢，要依靠外來的力量，而不是走出自己的道途呢？”
啪嗒。
啊，筆掉了。】
李澳茲低頭去撿筆。
授課教授話音剛落，學生使用的白板麵前立刻彈出問題，並給出了僅僅15秒的回答時間，李澳茲身旁的霍布斯和路西特趕緊埋頭，奮筆疾書，遞交了正確答桉。
“很好，266名聽課的學生中，剛剛的突擊檢測收上來了265份，隻有學籍號027的同學沒有交上來。”
埃爾科來看了一眼魔法投屏，毫不客氣地抬起手，指了指剛剛坐直身子的李澳茲：
“你看，這位同學，說出你的名字。”
什麼情況？
李澳茲茫然，他剛剛低頭去撿筆而已。
霍布斯和路西特趕緊拉扯著他的袖子，急切地說道：
‘嘿，教授在喊你。’