“這節課我們要講的是三角函數，在高考當中這個知識點所占的比例相當大。”
說著一名老師在黑板上寫下近幾年，三角函數在高考當中所考的分數，最後還在後麵補上了占分比例。
等他寫完以後，才繼續開口講道：“從這幾年統計的結果來看，每一年考的分數都在20分以上，其中包含1到2道選擇題，填空題有30％的概率會出現。至於大題，必定會有一道分數在12分左右。
相對來說，三角函數並不是一個很難的知識點。首先我給大家講一下，近幾年三角函數這個知識點，在高考出題當中最喜歡出的方向。”
一節課很快就下課了，等到下課的時候，老師特意把五年高考三年模擬這本書拿來高高的收拾，這就讓坐在最前麵的學生注意到了。
要知道，在培訓班裡，是不會特意的安排某一個固定的位置，給某一個學生。
一般都是學生們到了，自己選擇位置，而坐在最前麵兩排的學生，基本上都是學習非常好的。
所以當他們看到老師手上拿的，那份紫色書皮的資料，就開口對著老師問道：“張老師，你手上拿著的資料是什麼資料？我剛剛看你上課的時候，一直都是看著這本資料在講課？”
聽到有人問自己，張老師的嘴角浮現出一個，令人不易察覺的笑容。要知道，他之所以把資料拉高，其目的就是為了引起學生們的注意，而最前麵的幾個學生也沒有讓他失望，真的開口問他了。
“你說這個嗎？這是我們新夢想自己出的《五年高考三年模擬》，專門是用來複習用的，我覺得非常有效果所以就從教導處那邊拿了一份，你們要看看嗎？”
說著，張老師就把自己手上的那份五年高考三年模擬，遞給了前排學生，並且提醒他們道：“你們先看一看，等會兒記得放學的時候給我送過去，我現在就這麼一本，可不能給你們了，給你們了，我備課都沒東西了。”
前排的幾個學生很明顯，跟他也很熟悉，所以直接開起玩笑道：“張老師，你也太小氣了吧，就一本資料都給我們了，還要要回去嗎？”
而讓他們沒想到的是，平時一直很大方的張老師，這一次卻變得有些“小氣”。
“那可不行，我這可不是給你們，隻是借給你們。這裡麵每個知識點，都歸納了近五年的高考試題，後麵還附帶著有一些模擬題，這樣一來，我備課的時候就不用再去逐年地翻高考試題，可省了我很多的功夫呢，現在就給我這麼一本，給你們了，我可就沒了。”
見張老師把這份五年高考三年模擬。誇得這麼好，幾個學生迫不及待地一起翻看起來。
而張老師見此也沒有打擾他們，隻是把自己的東西收拾好，就從教室離開了。
在他從教室離開的時候，還聽到身後傳來一陣陣驚呼聲。
“哇，他最前麵對知識點還進行了歸納，而且不光有全國卷的高考題，還有京城卷，蘇省卷，這也太齊全了吧！”
接著，另外一個學生也跟著咋呼起來：“咦，這道題竟然是津市的高考卷子，我上次做題還做到了，當時我就覺得這道題出得特彆好，沒想到竟然是高考試題。”
“你們看最前麵的主編，竟然是卞老師哎，怎麼都沒聽說過他編了複習資料呢？”
“……”