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季談想借的書是《生理與健康》。
當然，也可能叫其他名字。不過大意就是如此，關於這個世界的ABO設定——他將其稱為設定——他知之甚少，亟需專業的解釋。
女學生是從門縫裡遞出來的，還沒等季談拿穩她就啪地關上了門，生怕被滅口一樣。
季談兩指提拎著磚頭似的書籍，心情非常無奈。他又不是搶劫，又不是不還，又不是……他無意間看到封麵右下角的幾個字——編著：安徊等。
要不，還是不還了吧？
這本書的名字叫《ABO生理知識點速記——第三套》，雖然厚厚一大本，但看起來並不是正規書籍，反而像什麼教學輔導工具書。
季談隨手翻了翻，沒在裡麵找到女學生的名字，隻看到前十幾頁大篇幅的勾劃。
或許是發現整本書全是重點，所以後麵隻有折角沒再劃線。
整本書看起來很舊，像是經過許多人的手。季談沒有看到任何出版信息，也沒有價格和日期。
翻開第一頁，居然是作者序。
‘致學海遨遊中的學弟學妹：
‘我是本書的主編和作者之一，安徊。經過兩年的努力，《知識點速記套書》終於成功麵世。感謝各位金錢和精神上的大力支持，經製作團隊決定，凡投資者均無償獲得一整套，以資感謝。
‘因市麵上輔導書籍良莠不齊，存在知識點不夠全麵、講解不夠細致透徹、描寫不夠生動形象等問題，我們身為高年級學生決定以身作則，從根源上遏製劣質知識的傳播。
‘當然，這並非一帆風順。我們隻能犧牲課餘時間和假期，承受金錢和人言的壓力，甚至有部分同學被勒令退出主創團隊。
‘但是真正對的事永遠不乏撲向火焰的飛蛾。即便因戰線過長而畢業，我們也始終堅持初心，幾經周折後團聚在一起，繼續未竟的事業。是的，這是一項事業，是解放學生於眼界囚籠的偉大事業。
‘知識沒有偏見，它是客觀事實。偏見由人賦予。我們的眼界將不受困於無知的老師，劣質的教輔和圈錢的機構，我們將擁有真正可靠的知識來源。
‘希望本書能為你帶來答案。’
序末，或許是因為參與人數過多，采用了根據首字母排列名字的方式。除了一些看上去就很像真名的名字外，還有許多筆名——安徊倒是光明正大把自己的真名放在前列。
在他之後，有一個特彆筆名的名字：暗礁。
它和安徊排在了一起。
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季談本來有點激動。但仔細一想，他們當時應該還是，高中生……？
年紀輕輕就嫌棄老師的水平，並且完全按照自己的想法做事。嗯，這很符合安徊給人的刻板印象。
把書拿回家裡，他邊吃蘋果邊翻看，發現安徊還真沒有亂說。雖然隻是知識點合集，但講解極為細膩，完全是從學生的角度去看待問題。
他甚至將學習過程中可能遇到的問題，全部攤開來講。甚至包括一些智商堪憂的基礎。這麼厚一本書，一大半都在講解。
這對季談很友好，他就是那個連傻瓜基礎都一竅不通的人。
ABO分為三個大版塊，其中Omega占最大篇幅。每個版塊最開頭都是不同年齡段的人體插圖，包括男女，以及男女分彆的三個性彆。