夏安夷正吃著薯片，冷不丁地聽他這麼一問，倏地頓了下。
她眨了眨眼：“你先說你是何時代的人，名諱如何，我再等價交換告訴你。”
嬴政對這樣的回答，似也沒有意外。
“無妨，我自會判斷。”
夏安夷：“……”
【接著是在政治方麵，始皇在中央實行三公九卿製，管理國家大事；地方上廢除分封製，以郡縣製代替。
這些做法，都進一步加強了中央集權和君主□□，避免了西周以來中央與地方相互節製，最終四分五裂的局麵】
長長的一段解讀，嬴政注意到了“中央”“地方”“□□”的字眼。
戰國後期局麵混亂，七國都暗暗較勁開始爭霸。
自魏國李悝開始，各種變法運動轟轟烈烈的開始，各式的新製和條例都在進行，包括他曾祖父孝文王在位時期的商君。
但還沒有哪一項變法，能徹底平衡好中央與地方的關係。
他輕聲評價道：“若真能結束四分五裂的局麵……倒是千古卓絕的想法，不愧是我秦國的後人。”
夏安夷轉著筆：“……”
她都還沒回答他之前的問題呢，他就敢肯定祖龍是他的親戚了，還榮辱與共般驕傲上了。
咳，雖然說好像確實是。
夏安夷初步判斷，對方可能是春秋戰國時期的秦人，也許還是個不知天高地厚、人間疾苦的貴族少年，或是王室的旁支。
但秦國及之前的史料少之又少，她對於秦統一前秦國的曆史和君主名諱也不了解。而按照“天子-諸侯-卿大夫-士”的級級分封製度，貴族數量眾多，也無法推斷對方更具體的身份。
不過等他說完後，她驀地起了惡趣味。
故意戳穿道：“可惜並沒有結束四分五裂呢，他死後不久，你們大秦帝國就滅亡了呢。”
嬴政：“！！”
連續兩天，他是跟“秦亡”這個問題過不去了嗎。
少年漆黑的眼眸裡森寒一片，劍眉緊鎖：“放肆。”
然而不等夏安夷繼續戳他心窩子，老師直播的聲音再度響起。
【這裡我們要注意的考點，在於地方的製度變化，也就是從分封製變為郡縣製。大家把表格右邊一欄的曆史意義劃出來，這一製度包括了積極和消極的曆史影響。】
嬴政思索了下：“還有……消極影響？”
在他的認知裡，周王朝從削弱實力到土崩瓦解，很大程度上與其宗室實行的分封製有關。
帝王與諸侯分而治之，既是分享利益的共同體，又互相牽掣。隨著時間的推移和更迭，後者的實力一旦上來，便有取而代之的心思。
方才這個“郡縣製”，聽著似乎能杜絕諸侯這一權力的威脅。
【積極意義我們剛剛已經提到了，加強了中央集權。但成也蕭何敗也蕭何，郡縣製的步子邁得過大，再加上六國遺留貴族的不滿，後期起義和打仗時成了劣勢】
【這種中央集權的製度，不能完全解決地方行政的弊端，同時集權於皇帝一人手上，若非明君便會導致決策不當】
夏安夷按照老師說的重點，認真地記著筆記。
她拿著電容筆，將積極意義和消極意義，分彆用不同的顏色筆刷劃上。
嬴政站立在原地。
眼前的光亮延展出同先前相似的畫麵。但又有些不同，似乎是有人在調試它，畫麵時而放大和縮小。
這些文字則排列齊整，橫豎平直沒有起伏。也不帶任何的書寫字體風格，仿佛並不是由人手寫上去的。
通過見證這幾日的奇象，嬴政基本能通過前後聯係，或是從相似度來推斷一二，有關上麵有些奇怪的文字。
他發現，光亮裡的文字恰好來源於“直播”的內容。所以能推測出這些奇象，極有可能並非她們世代相傳的祥瑞神物，而是日常使用的工具。
譬如他所處的時代，出門駕駛馬車，記錄文字通常使用竹簡，皆是尋常之物。
緊接著，他眼前那張文字圖上，突然出現了不同的顏色色塊。淡紫的，淺藍的，雖然色調適宜並不突兀，但是他還是蹙眉後開口評價：“好醜。”
夏安夷：“？？”
不是，她不是隻劃了個重點嗎，怎麼還和美醜搭上關係了？
她遲疑了下：“你……能看到我啊？”