來了來了，修士對修真的刻板印象永遠雖遲但到。
這就是修真界的職業偏見之一了。
看到他背著鍵盤就下意識覺得他帶錯了法器，懷疑他熬夜打遊戲打昏了頭。
除了帶錯法器來上課的粗心修士的選項，就不能再給他加上一個帶著正確法器來上課的正經鍵修的可能麼。
宋世安和對方好聲好氣地解釋道：“沒有熬夜打遊戲，也沒有帶錯法器來上課，我的主修法器就是這個鍵盤。”
“你倒是稍微尊重一下現代修真界的職業多樣性啊。”說著，宋世安還從口袋裡掏出了他的校園卡，著重把自己鍵修係的專業信息展示給對方看了一眼。
這也是他剛才才想到的方法。
相比起過去那掏鍵盤出招的有傷和氣的自證方式，以及掏出自己合法罵人證打擊自己的證明手段，如今他隻要簡單掏張校園卡就能解決麻煩了。
“主修法器是鍵盤，你騙誰……臥槽，你居然還真是個修鍵盤的。”最開始，那音修看著顯然還不相信宋世安的說辭，一度懷疑宋世安這是借著這個所謂的“修真界職業多樣性”的陌生詞彙誆騙他。直到在真的看清了校園卡上的那兩行小字後，這才不得不承認這個世界上居然真的有鍵修這一修士的存在。
因為過於驚訝，說到最後，他甚至沒能控製住自己說話的音調，聲音一度蓋過了班上零散的奏樂聲。而他本人卻對此渾然不覺。
他沒注意到周圍所有人都在轉頭看向這邊，注意力全放在了校園卡的那行小字上，懷疑這會兒是不是還在做夢。
直到片刻後，周圍其他停下了練習的同班同學的驚歎聲最終喚回了他的神誌——
“原來這人直接就不是我們班的學生麼，難怪最開始看到他的時候就覺得那麼眼生。”
“眼生不眼生現在也不重要了吧。快，快看他校園卡，我靠，鍵修，這世界上居然還有鍵修。”
“是我見識太少麼，就算是我這種修沙錘入道的修士，我也沒想過世界上還會有修鍵盤的同行。”
“……我覺得這應該不是你的問題。我認識不少修士，今天也還是第一次開眼。”
“你說鍵修出招會是個什麼路數，動手的時候和程序員那樣打代碼，還是說像是打遊戲那樣出招？！”
可以說，宋世安算是變相地正麵促進了這些音修新生之間的聯係。
畢竟在談論起鍵修的這一瞬間，所有人都開始自發地和周圍或熟悉或不熟悉的同學開始了討論。
宋世安對此勉強還算是接受良好。
在經曆了那場二對一的三人班會後，他對尷尬的接受閾值也隨之有所提升。起碼他現在就覺得周圍音修的議論聲也不過如此。
而最開始挑起這一係列對話的音修這會兒也終於回過神來。
“抱歉，剛才的那些話是我有些考慮不周。”可以看得出來，宋世安的鍵修身份顯然鎮住了眼前的這個音修，這也讓他接下來的問話徹底失去了最開始開口時的嘲諷語調，“不過我還是想問你一句，既然你是鍵修而不是音修，你怎麼會到我們班上來了？”
……要知道，不同種類的修士修煉方式天差地彆。雖然不知道鍵修具體是個什麼情況，但想必和他們這些搞音樂的音修沒什麼相似點。
輔導員給他安排的這個課表有用與否暫時還沒得出結果，再加上他對自己現階段的修煉方向了解算不上多深，心裡也沒有底，宋世安恐怕一時也沒辦法和對方解釋清楚。
宋世安思考了片刻，決定套用周巡給他安排的新身份：“怎麼說呢，解釋起來可能會有些說不清楚。反正在現階段，你就暫時把我的這個法器當做是打擊樂器來看吧。”
對麵的音修在聽到這樣的說法後，臉上的表情看著顯然更錯愕了：“鍵盤也算是打擊樂器？！我還是頭一次聽說這種說法，你能打個給我看看麼？”
打擊樂器的說法顯然比最開始宋世安亮出鍵修身份那會兒還讓人覺得驚愕，畢竟他學樂器分類那會兒時也沒聽說打擊樂器裡還包括鍵盤。
出於好奇，他甚至還忍不住提出了這樣一個看著可能有些冒犯的提議。
“這不太好吧，”宋世安可不想在第一節課上就得罪人，“說實話，我這個打擊樂器響起來的時候，是真的很容易打擊到彆人的情緒，我真的怕你們因此而生氣。”
“這有什麼好不好的，你打，你就在我們麵前打，我倒要看看你這個鍵盤打起來後，就那每個鍵打起來聽著都一個音的聲調是怎麼打擊到彆人的。”甚至還不等那個正和宋世安對話的音修開口，周圍就有人忍不住氣憤出聲，直言讓宋世安開始自己的表演。