() 她很努力地配合，故作輕鬆地聳了聳肩：“我也不想的，可就是吃不下。沒辦法，我的身體想叫我擁有好身材，我自己也攔不了。”
我看著她蒼白憔悴的連，很擔心她哪一天會垮下去，忍不住握了握她的手。
“那是你的身體在抗議，所以你才這麼憔悴。我知道我不該多嘴，但還是要告訴你，有什麼事記得和彆人傾訴啊。要和彆人溝通你的心事，你的煩惱，不要自己扛，也不要著急自己做決定啊。”
她聽我一語雙關，眉頭漸漸展開，很輕很緩的點頭：“我會的，謝謝關心。”
我這才放下心，輕快地笑：“如果有需要，我可以幫忙。”
她點頭，倒也沒再客氣：“好。”
“好，我們開始上課。”
思想史老師開始上課，我和師豫認真地做筆記。
上到一半，神隱許久的路芷欣開始給我發消息。
白衣天使路醫師：在嗎美女，可撩嗎？
我瞟了一眼手機，順手回：可。
然後便看到對方正在輸入，過了一會才發過來：我給你問了，能聯係上的老同學都說印象裡沒有一個叫陳晚的人，你會不會記錯了啊。
我有些意外，不死心地追問：你確定嗎？
她斬釘截鐵：確定啊。三個實驗班，能問的都問了，確實不認識。
我心裡的期待漸漸落空，但還是試探性地回：那不是還有一個宏誌班呢嗎？小班你也沒問啊。
她有些炸毛：小班的我就認識一個蔣越澤，你要我去問他嗎？宏誌班我不認識，你說，你要我問誰？
我一下子覺得自己很是無理取鬨，連忙閉嘴：好的，我錯了，我不嗶嗶賴賴了。
她的情緒這才緩下來，文字也跟著溫和平靜下來：仁城一中理科生3000人，26個班，光複讀生就有1300人，10個班，各個都是一頂三的尖子生，排名靠前的，一點也不比理實的差。你怎麼就能斷定陳晚一定是理實班的人呢？
再說了，我認識的人也很有限，我高中三年，一直都在我們班，認識的人也大多數朋友的朋友，或者參加比賽認識的隊友，也不一定和陳晚認識的人重合啊。
最最關鍵的，是如果陳晚真的有心掩蓋隱瞞，你也沒法知道更多啊。
路芷欣的話點醒了我，讓我對自己的行為產生了懷疑。
我到底在乾什麼？知道陳晚高中是仁城一中的又怎樣，知道她高中時候的過往又能怎樣？甚至就算證實她高中就喜歡蔣越澤這個猜測是真的又能怎麼樣？對於現在而言，又能改變什麼呢？
陳晚依舊會是那個麵無表情，目空一切，高傲疏離的冰山美人，用厚厚的防備做自己堅硬的保護殼，既不親近誰，也不疏遠誰。
她也依舊不會承認，她的心思，她的那些孤單心事。
而我呢？就算不印證這個猜想，該知道的我還是會知道，這又有什麼區彆呢？
既然這樣，又何必八卦彆人不願意提，不願意讓彆人知道的往事呢。
白衣天使路醫師：？？？？人呢？
白衣天使路醫師：啞巴了？還是玩手機被逮了？
白衣天使路醫師：喂？好歹回我一下啊。
我看著路芷欣刷屏，心裡像吐出一口濁氣，通暢舒爽：管她是誰呢，老娘不關心，不想問了。
白衣天使路醫師：？突然之間？what's happen？
我不管路芷欣的好奇，直接下結論：以後不問了，這事就翻篇了。
路芷欣很奇怪，但也沒追問：好吧，雖然不知道你
這文科生的腦回路，但我作為一個理科生，懶得問就是我的腦回路。
我發了個乖的表情：那就對了。
“接下來我提問個同學，看看大家掌握的怎麼樣。”
我一聽老師要提問，立馬把手機放好，抬頭看老師，等待被宰。
“3班的25號。”
老師話語一落地，小聲的舒氣，連成了一片。
而我則驚掉了下巴。
因為老師點的不是彆人，正是師豫。
而師豫，老師叫了兩遍，都在看手機，根本沒有一點反應。
我小幅度地推了推師豫，師豫才不緊不慢放下手機，站了起來。
“剛剛講了李嘉圖的比較成本學說，但還沒有講他在曆史和現實上的意義。這位同學試著談談你自己的想法。”
我瞬間頭皮發麻，一時間不知道該怎麼幫她。台下的同學們也開始齊刷刷地翻書，找資料。
我的親娘唉，曆史和現實的意義就算要講，也得給點時間思考。這冷不丁提起來，顯然是故意為難。
說不定，我們這位記憶力極好的女博士，在剛開學點名的時候，就記得師豫了。所以才會看她走思的時候，點起來她。
我看了看多媒體上的講義，又看了看書本，隻能簡單地總結了幾條。
正準備提醒她的時候，師豫低著投，開始回答問題：“比較優勢理論以勞動價值論為基礎來論述國際貿易，揭示當時英國資本主義發展與國際經濟交往的關係。”
嗯？說得這麼好的嘛？
但是，聲音怎麼有些顫呢？我不由得抬頭，是緊張嗎？
我不由得抬頭，卻看到她及肩的長發遮住，並看不到她的任何表情。
“這一點回答的不錯。還有嗎？”
我連忙提醒她第二點：“按比較優勢原理進行的國際貿易，對參加貿易的各國有很大的利處。”
師豫聽了，簡明扼要地重複了。
老師點頭，繼續為難：“簡單闡述一下，怎麼個有利法。”
我連忙提醒：“資本和人力都可以說。”