() 視頻裡，李茂業的講解過程非常生硬。
簡直是要把一大堆的東西塞到眾人腦子裡，明明每個詞組都聽得明白，可是一旦前後聯係起來後，就不知他在說些什麼。
更可怕的是，他講解得非常專業，就跟大學老師那樣，在努力的向學生解釋一些知識難點。
突然之間，一隻橘貓從旁邊跑過來，不停的蹭李茂業的褲腳，還發出可愛的叫聲。
“走開，小橘！”
李茂業用腳輕輕的把貓推出鏡頭，然後繼續進入給觀眾上課的狀態，隻不過這種狀態沒有保持多久，貓咪又強勢出鏡，跑到攝像頭前舔了舔貓爪，那副萌樣真能融化冰一樣的心。
“小橘你是不是餓了，我先喂飽你在繼續錄視頻。”
李茂業走出鏡頭，很快拿著貓糧把貓給吸引走開。
接著，他在白板上畫了一個三維空間坐標，分彆在上麵寫上abc時，橘貓又過來乾擾錄製工作了，於是隻能一手抱著貓，一手拿著油性筆寫東西。
眾人看見視頻裡，大光頭被一隻貓咪給搞得無可奈何的樣子，禁不住笑了起來。
即便是有關部門這種工作嚴肅的場所，也讓這個視頻增加了不少歡樂，原本緊張的氣氛反倒一掃而空。
“這李茂業倒是個有趣的人！”
“我挺喜歡他家的貓。”
“怪不得資料上說，李茂業是個愛貓之人，我要是有這樣調皮又粘人的貓也會喜歡不得了。”
眼看大家話題越說越偏，負責此事的張局連忙製止：“咳咳，大家還是集中注意力研究一下白板上的算法公式，看看有什麼收獲沒有！”
頓時，大夥立刻停止議論，全神貫注的思考李茂業講解的內容。
可是專家們越是細想下去，越是覺得李茂業說的一點都不通，明明看起來很有道理的東西，可放到現有的科學體係去理解時，就會發現漏洞百出毫無邏輯！
“這是在胡說八道吧？”
終於有人忍不住質疑起來，畢竟視頻上教的內容完全違反了常識，要接受李茂業的觀點，就得先否定自己幾十年學到東西，這換誰來都會接受不了。
“可是他確實做出了實物來，從這點上看，講解的內容應該是符合事實的！”
“實物是有，可跟視頻裡講的內容對不上啊！”
“人家一開始就說了，要先從最簡單的東西講起，很沒有講到相關核心部分的知識吧！”
“我還是覺得他在胡說八道，視頻的內容毫無價值！”
“有沒有價值，可不是憑主觀判斷的！”
“就算真有價值，那也隻是他自己能理解，你看看我們這麼多專家，沒有一個人能夠明白他在講些什麼內容！”