望月見對此的回應是六個點點點。
一瞬間甚至懷疑起了家裡的風水是不是不太好……為什麼她身邊會有這麼多的鴿子呢？
津島修治笑的非常尷尬,看天看地就是不敢看望月見。
心裡發虛是真的，但內心振振有詞的為自己辯解也是真的：文人嘛，鴿子總是難免的,畢竟咕咕咕是真的很快樂。這種事津島修治相信望月見也一樣深有感觸,畢竟這幾年四十九夜月見裡的產量也在穩步下降，他這種行為一點都不創新頂多算是跟風——
但這種大實話未免太有火上澆油的嫌疑，以津島修治那聰明的腦袋瓜當然不會犯這樣的錯誤。
他的應對方式是推出了另一個人。
“要說勤奮的話,我前段時間新收的那個學生倒是十分勤奮哦？”津島修治說道。
望月見：“哦？你的學生……”她眨了眨眼，秀麗麵容上浮現出幾分感慨之色，“修治也到了能收學生的年紀了啊。”
“雖然這樣說有點害羞，但我覺得自己是有這個資格的，就教導學生這方麵來說。”津島修治很主動的靠過去，明明都是十六歲的少年人了,但做起這樣六歲孩子的撒嬌舉動來居然也沒什麼違和感,仰著臉發問的模樣也十分的可愛：
“月見姐你也是這樣認為的吧？”
他這樣問道,試圖在望月見這裡得到回答，得到肯定。
“是的,你早就有了這樣的資格。”望月見從來承認津島修治的能力，他是那種本身聰明也知道怎麼運用自己的聰明的人，哪方麵都能做的很好。上學的時候成就優異,大學時候和中原中也彆苗頭選了法文專業也能以好成績畢業。就算經常性的換工作，在職位上的時候也從來沒有出過岔子。
“你是有才能的人。”這點無可置疑,“隻是……你收的到底是哪方麵的學生？”
“是寫作方麵的。”津島修治說道。
他畢竟是和淺神藤乃一起被望月見養了六年，說沒受到作家撫養人和家庭特色寫作氛圍的影響實在是假話。他在這方麵有天賦也有興趣,早幾年開始就開始以太宰治作為筆名發表作品，雖然不知道為什麼就喜歡寫黑泥，但作品質量也都十分過硬。
也有一批相當死忠的讀者。
本身在寫作方麵也的確具有教導他人的能力,就是望月見有點擔心津島修治教出來的學生可能會變成黑泥作者二號。
對此津島修治進行了義正詞嚴的申辯，表示我這個學生的文風和我完全不一樣，月見姐你肯定會喜歡他的文章的，並且：“您應該也知道他。”
望月見輕咦了一聲，笑道：“既然是這樣，那就把他的名字告訴我吧？讓我聽聽，這到底是誰？”
津島修治從善如流的說出了學生的名字：“他叫做芥川龍之介。”
這個名字望月見的確是知道。
畢竟是這次輝夜獎的獲獎者，通知工作還是望月見包攬的——先撇除得了一等獎的森鷗外，這個還在軍隊裡麵的獲獎者的通知負責人是夏目漱石——優秀獎的尾崎紅葉和三等獎的誌賀直哉望月見都通知到了，得了二等獎的芥川龍之介也沒有被漏下。
因為對對方才華的愛惜，望月見也有簡單了解過這個人的信息：今年才十四歲的少年作者，學習成績優異，剛剛上高中。
“芥川是孤兒，家裡還有一個妹妹，經濟條件並不好。”津島修治補充道。
望月見點頭，道：“我會讓財務那邊儘快把獎金發放下去……對了，你對這個學生是認真的嗎？”
“這是當然啦，月見姐你怎麼能懷疑我對芥川的真心！”被質疑的津島修治隻恨不得指天發誓自己對學生（文學才華）的真心，“我可是有很認真的在教導他，也是很認真的打算承擔起一個老師的責任的——”
“我可是他在文壇上的引路人啊！”小少爺十分自豪的說道。
望月見微微頷首，說道：“我懂了……看來你和他交集很多。”也一定影響到了他的生活乃至於人生軌跡，不僅僅隻是課堂上大課那樣的現代定義師生關係，而是更深也要更加更親密的舊時師生關係。
難得津島修治會做這樣的事，望月見也不由對芥川龍之介生出幾分好奇之心——
就像是當家長的知道自家孩子在外麵也養了孩子，自然就想要見見這個孩子、對這個孩子自然而然的就會有一種類似祖父母對孫輩的責任心一樣。現在望月見聽說津島修治在外麵有了個學生，差不多也就是這種想法。
“既然你認識他，那過幾天頒獎的時候就由你來負責引導他，可以嗎？”望月見說道，“如果不麻煩的話，頒獎結束之後能把人留下來做客嗎？”
“哎？”津島修治拉長了嗓音，問道，“月見姐對芥川就這麼感興趣嗎？”
“是的。”望月見說的坦然，雖然這種奇妙的責任感大部分來自於對津島修治的愛屋及烏，但望月見本人也並不抗拒這種心情，況且她對芥川龍之介本人有點在意也是真的。“把他帶回來吧，修治……我想見見他。”
津島修治附和道：“是啦是啦，畢竟是月見老師您在文學上的後輩嘛，您作為前輩會有關照之心是很正常啦……而且您還這麼喜歡他的作品。”