某天，張幼雙正聚精會神地寫著所謂的育兒日記呢，吳爸爸突然就登門到訪了。
張幼雙愣了半秒，渾身一個激靈，“嗷”地一聲，“蹬蹬蹬”殷勤地跑廚房端茶送水。
倒是吳修齊有點兒看不下去她挺著個肚子忙裡忙外。
“不必如此麻煩，”吳爸爸嗓音低沉，“我這回前來隻是給娘子傳個話。”
張幼雙茫然地坐了下來。
有什麼話犯得著他這甲方爸爸親自來傳嗎？
瞬間緊張了起來，“是不是我前幾天送過去的文章有什麼要刪改的地方？”
吳修齊說：“娘子落筆成章，一字無容筆削。”
吳修齊可能是看出來了她的不自在，也不多寒暄，隻轉頭吩咐身後的小廝上前。
兩個小廝捧著拜匣，立在身後。
“我過來是為告知娘子，娘子這文章不日就要刊出了，還有順便送上這月的筆金。”
張幼雙愣愣地接過了精晃晃的碎銀子，眨了眨眼：“咦？！”
於是又是一片無言。
吳修齊難得主動道：“冒昧來此，叨擾了，娘子方才可是在寫東西？”
張幼雙點點頭，直言不諱：“我在寫育兒日記。”
“育兒日記？”
甲方爸爸主動過問，張幼雙也不好意思藏著掖著，誠懇地請甲方爸爸過目，懇請甲方爸爸提出點兒修改意見。
吳修齊垂著眼，接過張幼雙遞過來的小本子，略翻了翻。
第一頁是目錄。
第一課：美好生活的向導
生活處處有哲學
關於世界觀的學說。
第二課：百舸爭流的思想
哲學的基本問題
唯物主義和唯心主義。
吳修齊：……
這些字分開他倒是看得懂，怎麼合起來就看不懂了。
最近這幾天，張幼雙一直奮戰於此，堅決貫徹了國家“少生優生”的號召。
這幾天，一想到孩子的教育問題，張幼雙就蔫巴巴的，十分心累。
她可不想最後這兔崽子長成了個滿口德言容功，之乎者也的家夥。
她張幼雙的崽子，那必須是學貫中西，博古通今，朝氣蓬勃，意氣風發。不求是什麼新時代的接班人，那怎麼也得長成民國進步學生那樣的吧。
沒想到，最後她還是長成了沈蘭碧女士的模樣。長大之後我就成了你，這話說得果然沒錯麼……
在這一方麵她倒是和沈蘭碧女士如出一轍的要強。
所謂成大事者不拘小節，吳修齊是個不恥下問的，他看不懂倒也沒不懂裝懂，反而十分虛心求問。
“敢問娘子這書上寫的究竟是何意？”
這主要分成了文理科兩個方麵，文科包括語文、政治、曆史、地理，理科包括數學、化學、物理、生物。全都是初高中最基礎的知識。
她記性本來就挺好，又是中學老師，天天和這玩意兒打交道，默寫下來基本毫無壓力。
吳修齊的眼睛十分深邃，在這雙漆黑深邃的雙眸之下，張幼雙深感壓力，被迫就開始了掃盲之旅。
主要是撿著些無關緊要的講了講。什麼物理化學公式她說了吳修齊也不定信啊。
“依娘子之意，這些都是西學？”
吳修齊眉毛高挑。
可能沒想到她這個滿口之乎者也，八股範式的，竟然也對西學感興趣。
張幼雙攤攤手：“我認為一味空談程朱，是率天下而歸於一無所事，是以學術殺天下萬世。”
“呃，我的意思不是說程朱不好，隻是光靠嘴皮子一動，在故紙堆裡打滾，死扣字眼，能變出糧食和錢帛嗎？這種學風真的有利於社會進步嗎？”
中國文化史把初明這一時期叫作“述朱期”，彼時帝王以程朱理學作為維護封建□□統治的工具。
如明廷洪武十七年所頒行的《科舉成式》規定，《四書》義主朱子集注，經義之中《詩》主朱子集傳，《易》主程朱專義。
官方對程朱理學的大力推崇，這就導致了天下士人無不從小就開始鑽研四書五經中的每一個字，士子們無不恪遵傳注，用心體會語氣，程朱理學大行其道。
不過後來，到了明武宗時期，眾人所熟知的，與程朱理學相抗衡的王學思潮風靡於天下，甚至被新起的市民階層所利用。
然而王學後期卻日益向禪學走近，邁入了虛無主義，造成了清談學風的泛濫。
可以說兜兜轉轉之下還是回歸了原點。
張幼雙越說越激動，慷慨激昂。
“你看，咱們也是先有了雕版印刷，再有了活字印刷，再有了木活字。傳播了文化。”
“咱們這農具曆代改進，促進了糧食的生產。棉花的廣泛種植和棉紡織工具的進步，讓大家穿得暖和。”
“這些是靠嘴皮子一動就完成的嗎？不，這些都是實打實的技術的革新，這都是實學。我覺得，咱們儒家的傳統還是經世致用的實學。”，找書加書可加qq群952868558