孩子們齊聲應答：“下午好。”
陳付山什麼東西都沒帶，他在黑板上隨便畫了幾個基礎的圖形，包括圓、方形、長方形還有三種特殊三角形。
“陳寄水，上來講課。”陳付山點名，“給大家講解如何算這些圖形的周長和體積。”
陳寄水沒想到今天自己的任務是這個，起身走上台，站到了自家哥哥身邊：“為什麼今天上幾何基礎？”
陳付山回答很過分：“因為我連著好幾天腦子裡都是數字和程序，現在需要換點彆的想想。”
陳寄水又想問為什麼是他來講課，但想起台下幾個小夥伴，要麼數學能力約等於0，要麼自閉少年不愛說話，剩下兩個看起來對講課沒什麼興趣。
他習慣了陳父講課那套，倒是耳濡目染知道怎麼算上課。
陳寄水要同學們講課，略靦腆：“那我來講。”
陳付山走到宮聖哲身邊，現場給宮聖哲出了幾道數學性強一些的程序題。
台上陳寄水上課不知道引經據典，也不太會像他哥哥一樣用平靜的口吻說一點很好笑的梗。他非常枯燥直接用公式介紹著每個圖形。
聽到後來，奚樂兒開始舉手。
陳寄水：“怎麼了？”
奚樂兒完全聽不進去陳寄水講課：“為什麼圓有個什麼，派？”
陳寄水：“這叫圓周率。就是這麼算的。”
奚樂兒不理解：“派是怎麼來的？”
陳寄水開始在圖上的圓圈裡畫方塊：“你來看。我們已經知道這個方形的邊長是……”
這是阿基米德的算法。
他越說，奚樂兒越是迷茫困惑，感覺所有知識點攪合在一起，在她的腦袋裡如同打發鮮奶蛋糕的奶油。
講到最後，奚樂兒和陳寄水麵麵相覷，一個無法理解，一個無法搞明白這種簡單的東西為什麼會有人無法理解。
陳付山出完題目，上台從陳寄水手裡接過筆，簡單說了兩句：“圓周率是圓的周長和直徑的比值。你可以理解為世界上大部分人都不知道該怎麼更好計算圓，所以乾脆把能用尺把需要的數字量了出來，找兩個數字之間的關係。”
奚樂兒恍然：“就是找規律，圓周率就是那個規律。”
陳付山：“是。”
陳寄水麵無表情：難道和他剛才講的不是一個意思麼？
陳付山平靜揉了下陳寄水的腦袋：“即使是現在，圓周率一樣是值得人探究的。計算機能算出的圓周率越精確，說明它的運算能力越強悍。”
奚樂兒雖然聽不懂圓周率和電腦計算能力有什麼關係，但還是配合鼓掌：“真厲害。”
牧英韶圍觀教授和陳寄水的相處方式，走神在想：不知道以後他和小寶寶會是怎麼樣相處的。
陳付山在發現陳寄水學習能力很強，講課能力一般後，終於還是讓陳寄水下去了。
他很簡單重新講解了一下基礎知識，然後又開始給孩子們出數學遊戲題目。
數學是枯燥的，數學思維並不是枯燥的。
中場休息的時候，牧英韶趁著這點時間和陳寄水聊天：“你和教授年紀相差那麼大，平時應該玩不到一起？”
陳寄水沒從講課失敗中緩過來，單手托腮：“我哥哥沒有童年。他小時候和誰都玩不到一起。”
天才沒有童年。
牧英韶：“……”有點道理。
陳寄水見陳付山在幫宮聖哲折騰電腦：“但他會陪我看童話書。不知道算不算二十多歲的遲到童年。”
牧英韶想起了上次討論中“美人魚”的故事。
準備開始學習當好哥哥的小胖丁牧英韶也單手托腮起來：“那我下次回家去多買點童話書。我也沒看過多少。你小時候還喜歡什麼？”
正當光明旁聽的奚樂兒湊上前：“洋娃娃。”
裴萱擠進來：“看各種各樣的化學實驗。要我給你做個示範麼？有些可漂亮了！”
她擠眉弄眼，小聲說著：“這周可是教師節。我問過園長了，園長喜歡藍色的！”
幾個小豆丁齊刷刷看向裴萱。
裴萱驕傲挺胸：“我早就開始準備禮物了。沒想到吧。”
幾個小豆丁確實沒想到。
陳付山也沒有想到。
每個地方教師節具體日期都是不同的，裴萱完全按照國內節日來過，而陳付山一直在國外生活，從沒有在九月經曆教師節。
他看向小豆丁方向。
裴萱注意到陳付山的視線，發現自己大嘴巴，還是說漏嘴了。
她頓時哭喪臉：“教授，我也給你過節，你不能告訴園長。”
陳付山應了一聲：“可以。”
他問了一聲：“要我幫你一起送禮麼？驚喜一點，誇張一點的。”
小豆丁們：“？”
學生給老師過教師節，老師給園長過教師節麼？，找書加書可加qq群952868558