PS：寫冥王神話的話，大家覺得咋樣？是聖鬥士呢
弦神島，十月的最後一周
空氣悶熱而沉重。
從窗外耀she而入的陽光，打落在身上時，帶來一如往常的熾熱感。
永不會進入夏末的盛夏之島嶼，其環境便是這麼苛刻而殘酷。
一圈。
兩圈。
三圈。
四圈，五圈，一邊骨碌碌地轉著筆，一邊坐在教室的座位上，耀月正發呆著。
在他的麵前是一本教科書，然後還有好幾本相疊著的作業本。——這些是全都要寫然後他還沒寫的作業。
倒也不是他的不想寫，隻是這卻讓他覺得，寫這些東西有什麼意義呢？
說是為了鞏固知識，並檢測學生是否學會課上的知識點的學習方法……但其實這東西好像沒有用處吧？
而且，事實的真相往往不如表麵上的解釋那麼簡單。
或許，學校之所以給學生布置作業，其背後是有著什麼不可告人的目的。
比如將學生作為不要錢的廉價勞動力，壓迫他們寫這些東西，然後轉交呈遞給一直對地球虎視眈眈的外星人們，以此求得給地球帶來短暫卻能夠一直持續下去的安穩？
“呼，不寫了，不管是外星人入侵還是異世界的惡魔打破屏障也好，總之就是不寫了。”
“又腦補了些什麼奇妙的展開嗎？”
對乾脆放棄寫作業，變得“無事一身輕”的耀月輕鬆的聲音，同桌的築島倫忍不住笑著問。
“作業的意義是人類在外星生物或者異界惡魔侵略下苦苦掙紮的唯一手段。”
“哈啊。”
“因為作業便是災難本身，所以我覺得這個假設應該能成立呢。”
“是嗎……？”
用很懷疑的語氣說著，但倫很快就笑了起來。
望著在陽光下，他那宛如快要變得通透的白皙肌膚，過於嬌弱可愛的模樣惹人憐愛得很……這麼看著，倫拍了拍自己的大/腿，示意他坐到這上邊來。
耀月高興地紮入了倫的懷裡，用力地蹭了蹭她的xiong部。
儘管這時候還在上課，但是，被施加了幻術的這整間教室，不會有人看到。
“果然對耀月來說，隻要能開心就好了呢。”
“可作業確實太多了嘛，好幾科呢，寫完的話手會很酸的。”
“誰讓你這幾天都不寫，份量積攢得這麼多也沒什麼好奇怪的吧？”
“但那是有原因的。”